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Mostrando ítems 121-130 de 176
Conceptualización de atributos de mentalidad de crecimiento en docentes de inglés como lengua extranjera
(Universidad de los AndesMaestría en EducaciónFacultad de Educación, 2022-06-03)
The purpose of this study was to understand how English teachers, in a virtual asynchronous teaching program, conceptualized the attributes of a growth-minded teacher. The research was carried out through a qualitative ...
Mediación didáctica de las TIC para el fortalecimiento de la comprensión lectora en inglés
(Corporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en Educación, 2022)
Experiencias de autoformación: Los docentes que enseñan inglés en primaria en los grados tercero, cuarto y quinto de algunos colegios de Manizales y Villamaria.
(Facultad de Artes y HumanidadesManizalesMaestría en Educación - Manizales, 2022)
Percepción sobre la oralidad y el juego de roles como estrategia lúdica que favorece la interacción entre el estudiante y el maestro del grado preescolar
(2019)
La presente investigación se realizó con el objetivo de describir la percepción sobre la oralidad y el juego de roles como estrategia lúdica que favorece la interacción entre el estudiante y el maestro del grado preescolar. ...
Mblock y Phet Interactive Simulations en el Desarrollo del Pensamiento Computacional Para el Fortalecimiento de la Resolución de Problemas de Cálculos Químicos en Estudiantes Grado Décimo
(Universidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación, 2022-09-26)
Este trabajo tiene como objetivo analizar el impacto de las aplicaciones Mblock y Phet
simulaciones en el desarrollo del pensamiento computacional para el fortalecimiento de la
resolución de problemas de cálculos químicos ...
La Gamificación Como Estrategia Pedagógica Innovadora en el Proceso de Aprendizaje de Vocabulario y Tiempos Verbales en Inglés Para los Estudiantes del Grado Undécimo
(Universidad de SantanderCVUDESFacultad de Ciencias Sociales, Políticas y HumanidadesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación, 2021-02-17)
Esta investigación presenta la importancia de la inclusión de las Tecnologías
Digitales Aplicadas a la Educación como herramientas de apoyo y construcción del
conocimiento. Además, la inclusión de la gamificación como ...
Diccionario Virtual con Patrones de Pensamiento Computacional y Corpus Lingüísticos Para el Fortalecimiento del Aprendizaje del Idioma Inglés en Grado Cuarto
(Universidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias Sociales, Políticas y HumanidadesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación, 2021-06-03)
La presente investigación está encaminada en establecer la eficiencia alcanzada con el
uso de una estrategia STEAM basada en patrones de pensamiento computacional para la
enseñanza y estudio del idioma inglés. La formación ...
Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje del Idioma Inglés Soportada en Aplicaciones Móviles en Estudiantes de Octavo Grado
(Universidad de SantanderCVUDESFacultad de Ciencias Sociales, Políticas y HumanidadesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación, 2021-10-28)
En este trabajo de investigación se muestran las actividades en el área de inglés
que fueron implementadas en las aplicaciones móviles , Duolingo, Políglota, Habla
inglés con 1100 palabras y fueron aplicadas a educandos ...
Eficacia de un programa de entrenamiento en funciones ejecutivas sobre la comprensión lectora a través de la comparación de dos grupos de adolescentes de Bogotá
(Universidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de PsicologíaMaestría en Neuropsicología Clínica, 2023)
Aplicación de Estrategias Lúdicas Digitales y no Digitales Para Fomentar la Motivación Hacia la Adquisición Lectora de los Niños del Grado Transición
(Universidad de SantanderFacultad de Ciencias Sociales, Políticas y HumanidadesBucaramanga SantanderMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación, 2021-03-11)
El presente Proyecto de investigación se basa en la aplicación de estrategias lúdicas
digitales y no digitales para fomentar la motivación hacia la adquisición de la
comprensión lectora de los niños de grado transición, ...