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Mostrando ítems 361-370 de 501
A argumentação em movimento: a multimodalidade e o desenvolvimento da argumentação na dinâmica escolar
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Letras (Profletras), 2018)
Eventos de letramento com foco na produção de textos: uma perspectiva etnográfica
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Educacao, 2019)
(Re)escrita: costuras textuais pela referenciação
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Letras, 2019)
Práticas avaliativas de estudantes-professoras: desenvolvimento da profissionalidade e profissionalismo a partir dos contextos de influência presentes no cotidiano escolar
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Educacao Contemporanea / CAA, 2018)
A aprendizagem do conteúdo de radioatividade por estudantes surdos usuários de libras em um contexto de argumentação: um estudo de caso
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica, 2019)
A utilização de materiais didáticos como recurso facilitador no processo de ensino e aprendizagem da matemática para alunos com deficiência visual
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica, 2019)
O atendimento individual na área de língua portuguesa de um CEEBJA : aspectos organizacionais e pedagógicosPersonal attendance in portuguese language in a CEEBJA: organizational and pedagogical aspects
(Universidade Estadual de MaringáBrasilPrograma de Pós-Graduação em LetrasUEMMaringá, PRCentro de Ciências Humanas, Letras e Artes, 2018)
Educação financeira e matemática financeira : compreendendo possibilidades a partir de um grupo de estudo com professores do ensino médio
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Educacao Matematica e Tecnologica, 2019)
Abordagem investigativa e questões sociocientíficas como proposta de alfabetização científica no ensino de biologia
(BrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA, 2019)
Invisibilidade das mulheres nas ciências como temática para formação de licenciandos em Química da UFRN
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA, 2022)