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Looking for training spaces for legal interpreters in indigenous languages in Latin AmericaBuscando espacios para la formación de intérpretes para la justicia en lenguas indígenas en América LatinaÀ la recherche d’espaces pour la formation d’interprètes juridiques en langues autochtones en Amérique latine

Kleinert, Cristina; Núñez-Borja, Carmen; Stallaert, Christiane (Universidad de Antioquia, 2019)

Deconstructing myths and prejudices when interpreting for migrant women in gender-based violence and/or prostitution contexts in SpainDeconstruir mitos y prejuicios para interpretar a mujeres migrantes en contextos de violencia de género o prostitución en EspañaDéconstruire les mythes et préjugés afin d’interpréter les femmes migrantes dans des contextes de violence sexiste et/ou de prostitution en Espagne

Marey-Castro, Cristina; Del-Pozo-Triviño, Maribel (Universidad de Antioquia, 2020)

Interpreter training programs versus the office of sworn translators and commercial interpreters in Brazil: a case study in the State of CearáFormation d’interprètes par opposition au métier de traducteur public et d’interprète commercial au Brésil : une étude de cas dans l’État du CearáFormação de intérpretes versus ofício de tradutores públicos e intérpretes comerciais no Brasil: um estudo de caso no Estado do Ceará

Badaró de Athayde Prata, Ananda; Cruz Romão, Tito Lívio (Universidad de Antioquia, 2019)

Études régionales et l´histoire culturelle: Rencontres et entrecroisements dans l´historiographie argentine actuelle pendant les premières décennies du XX siècle

Agesta, María de Las Nieves (Université de Toulouse II-Le Mirail. Groupe de Recherche en Histoire Immédiate, 2015-01)

Comme l´indique Ezequiel Martínez Estrada,3 dans son oeuvre Radiografía de la pampa, la forte identification de l´Argentine avec sa capitale Buenos Aires, comporte des dimensions multiples et on peut indiquer son origine ...

Genre-Based Pedagogy in the Writing of Undergraduate Graduation Projects in Interpreter TrainingPedagogía basada en el género discursivo en la escritura de trabajos finales de grado en la formación de intérpretesPédagogie du genre discursif pour l’écriture de projets de fin d’études (PFE) dans la formation des interprètes

Pavez, Pedro; Galdames-Fermandois, Amparo (Universidad de Antioquia, 2022)

Hacia una caracterización de los traductores e intérpretes en ColombiaCharacterizing translators and interpreters in ColombiaPour une caractérisation des traducteurs et interprètes en Colombie

Giraldo Ortiz, John Jairo; Clavijo Olmo, Sandra Bibiana; Malavert Chávez, Constanza; Salazar Giraldo, Bibiana; Sarmiento Jaramillo, Camilo (Universidad de Antioquia, Escuela de IdiomasGrupo de Investigación en Información, Conocimiento y SociedadMedellín, Colombia, 2020)

Relación con el saber, padres y profesores en la escolaridad de los estudiantes del grado 10 de educación básicaRelationship with knowledge, parents, teachers in the students´ education process in tenth grade of basic education

Zambrano Leal, Armando (Universidad de Caldas, 2015)

Processos de (re)construção da identidade profissional docente de professoras de música da educação básica na Região Metropolitana do Recife: histórias de vida escritas em uma trama polifônica

PEREIRA, Valdiene Carneiro (Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Educacao, 2019)

Cartografías de lo sensible en la formación de maestros de lengua y literatura

Barrientos Gómez, Laura; Gómez Cano, Juan Pablo (Medellín, Colombia, 2021)

¿Cómo ser un profesor de calidad en posgrado para ingeniería

Vasquez-Rizo, Fredy Eduardo; Laurier, Michel; Gabalan Coello, Jesus (Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería, ACOFI, 2019-02)

El artículo presenta una propuesta sobre los determinantes de la enseñanza de calidad en posgrado para Ingeniería, utilizando técnicas de metodología mixta para identificar y explicar sus factores más importantes, siendo ...