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Professional identity in Chilean translation trainees: Initial positioning, perceptions and valuations [Identidad profesional en estudiantes de traducción chilenos: Posicionamiento, percepciones y valoraciones iniciales].

López Cañete, Vania

Affective development in translator education is an issue that has been under-researched, particularly the development of professional identity among translators in training. This article presents a phenomenological study ...

Feminist movements and gender perspective: Integrating the debate across the Translators’ training curriculumMovimientos feministas y enfoques de género: integración del debate en las líneas curriculares para la formación de traductores en ChileMouvements féministes et approches sur l’identité de genre: Intégration du débat aux programmes d’enseignement pour la formation des traducteurs au Chili

Basaure-Cabero, Rosa Isabel; Contreras-Torregrosa, Marcela (Universidad de Antioquia, 2019)

Does Practice Make a Translator? The Impact of Translation Practice in Students’ Self-Efficacy Beliefs¿La práctica hace al traductor? El impacto de la práctica de traducción en las creencias de autoeficacia de los estudiantesLa pratique fait-elle le traducteur ? L’Impact de la pratique de la traduction sur les croyances d’auto-efficacité des étudiants

Singer, Néstor; Haro-Soler, María del Mar (Universidad de Antioquia, 2022)

Systematic Review: Service Learning and Development of Translation-Related Linguistic CompetencesRevisión sistemática: aprendizaje servicio y desarrollo de competencias lingüísticas orientadas a la traducción

Morales Santibáñez, Angela Patricia (Universidad de Costa Rica, 2022)

The Professional Experiences of Interpretation Students as a Source of Improvement on Interpreter Training Programs in ChileLas experiencias profesionales de los estudiantes de interpretación como fuente de mejora en los programas de formación de intérpretes en ChileLa pratique professionnelle des étudiants d’interprétation comme démarche d’amélioration des programmes de formation d’interprètes au Chili

Pavez-Gamboa , Pedro; Urra, Ambar; Carvajal, Carol (Universidad de Antioquia, 2019)

Genre-Based Pedagogy in the Writing of Undergraduate Graduation Projects in Interpreter TrainingPedagogía basada en el género discursivo en la escritura de trabajos finales de grado en la formación de intérpretesPédagogie du genre discursif pour l’écriture de projets de fin d’études (PFE) dans la formation des interprètes

Pavez, Pedro; Galdames-Fermandois, Amparo (Universidad de Antioquia, 2022)

Formative processes of the Wayuu community in higher education: between the ancestor and modernityProcesos educativos de la comunidad wayuu en la educación superior: entre el ancestro y la modernidad

Bonilla Sánchez, Gilberto; Cardona Ospina, Roberto Alonso; Rodríguez Torres, Dénix Alberto (Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2021)

Formação de professores para o ensino profissional, técnico e tecnológico: análise descritivo das competências e as propostas formativas de Brasil e Chile

Pozzobon, Mônica (Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoCentro de Educação, 2022-12-16)

This thesis is part of the Line of Teaching, Knowledge, and Professional Development of the Graduate Program in Education at the Federal University of Santa Maria/RS. We aimed to understand how competences are made ...

Resignification of the Evaluation Process: The Experience of a School Learning Project and Professional CollaborationResignificación del proceso evaluativo: la experiencia de un proyecto de aprendizaje escolar y colaboración profesional

González León, Alejandra; Villagra Bravo, Carolina; Aravena Kenigs, Omar; Jara Aguilera, Nicole (Universidad de Costa Rica, 2023)

Medical training and current sociopolitical scenario: experience from a national constitutional processFormación médica y escenario sociopolítico contingente: experiencia a propósito de un proceso constituyente nacional

Villalón-Calderón, Marcelo Alfredo; Cerda-Thomas, Rodrigo Alberto; Romero-Barrientos, Aura Constanza (Universidad Nacional Autónoma de México, 2023)

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