Mostrando ítems 1-10 de 23
O ensino no ciclo alfabetização: a continuidade didática e a progressão do aprendizado
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016-10-07)
Esta dissertação focaliza o trabalho pedagógico realizado no 2º ano do ciclo alfabetização. A seleção deste momento do ensino fundamental como objeto de estudo deve-se ao enfoque e a continuidade do ensino para a progressão ...
Impactos da progressão continuada na construção longitudinal do raciocínio geográfico no ensino fundamental
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-01-13)
Based on research carried out with elementary school students in the state of São Paulo, this paper seeks to highlight the problem behind the system of Cycles and Continuous Progression for the effective construction of ...
Os impactos da progressão continuada no estado de São Paulo: 20 anos após a implementação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018)
Not available
O uso do aprendizado de máquina no auxílio da classificação da doença de Parkinson por meio de testes funcionais
(2022-02-24)
A doença de Parkinson (DP) é um distúrbio motor com alta prevalência entre pessoas
idosas; afeta aspectos cognitivos, sociais e psicológicos, além dos prejuízos físico-
motores inerentes da doença (POEWE, 2017). Tanto o ...
Políticas de não-repetência na educação básica brasileira : impactos na trajetória escolar e na proficiência dos alunos
(2021-04-19)
Pesquisas realizadas pelo IBGE e pelo Inep indicam a manutenção de desigualdades escolares nas etapas que compõem a educação obrigatória. Ainda que, ao menos no ensino fundamental, o acesso possa ser considerado universalizado, ...
(Des)continuidade no ensino-aprendizagem de inglês na escola pública: aplicação e progressão de conteúdos no ensino médio
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2017-05-29)
Neste estudo, discorremos sobre a (des)continuidade no ensino-aprendizagem de inglês na escola pública (EP) relacionada à aplicação e progressão de conteúdos no ensino médio. Este objeto de estudo é caracterizado pela ...
USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA
(Universidade Federal do Espírito SantoBRPrograma de Pós-Graduação em Ensino na Educação BásicaUFESMestrado em Ensino na Educação Básica, 2019-03-27)
A presente pesquisa teve como objetivo principal conhecer e discutir as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) utilizadas pelos professores de Biologia do Espírito Santo, bem como seus desejos, dificuldades ...
A articulação entre o ensino e o aprendizado do sistema de escrita alfabética e da consciência fonológica no bloco inicial de alfabetização
(2021-04-26)
Esse estudo analisou a relação entre a apropriação do sistema de escrita alfabética e as
habilidades de consciência fonológica no processo de alfabetização em duas turmas (1o e 2o
anos) do Bloco Inicial de Alfabetização ...
Construção de um modelo preditivo para o prognóstico de pacientes com neuroblastoma baseado em assinaturas transcricionais
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-10-21)
O neuroblastoma é o tumor sólido extracraniano mais comum em indivı́duos com idade inferior a 15 anos. É uma doença extremamente heterogênea, podendo regredir ou evoluir de forma espontânea e, em alguns casos, se mostrar ...