Buscar
Mostrando ítems 1-10 de 75
Traços de um rascunho pós-dramático: “...é o que fica.”
(Jangada, 2019)
Espaço inventado: o teatro pós-dramático na escola
(Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Faculdade de Educação, 2008-12-01)
Com a publicação da lei n. 9394/96, a arte integra-se ao currículo do ensino básico como área de conhecimento. Neste ensaio, problematiza-se essa nova condição da arte na escola, refletindo a particularidade da experiência ...
Espaço inventado: o teatro pós-dramático na escola
(Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Faculdade de Educação, 2008-12-01)
Com a publicação da lei n. 9394/96, a arte integra-se ao currículo do ensino básico como área de conhecimento. Neste ensaio, problematiza-se essa nova condição da arte na escola, refletindo a particularidade da experiência ...
Espaço inventado: o teatro pós-dramático na escola
(Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Faculdade de Educação, 2014)
Performing the Theatricality in the Game of Framings: rethinking the weaving of the dramaticEffectuer la Theatralite dans un Jeu de Cadrage: repenser la performativite dans la tessiture dramatiquePerforming the Theatricality in the Game of Framings: rethinking the weaving of the dramatic
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2022)
A iluminação cênica na estética pós-dramática: entre a criação da cena e o ensino do teatro
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de Artes e Letras, 2021-10-04)
The present research has as its theme the scenic lighting in the context of the
post-dramatic. Its objective is to analyze the artistic possibilities and
artistic-pedagogical with scenic lighting, specifically with
alternative ...
CRAVE: UMA ANÁLISE DO PROCEDIMENTO PÓS-DRAMÁTICO DE SARAH KANECRAVE: AN ANALYSIS OF THE POST-DRAMATIC PROCEDURE OF SARAH KANE
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2014)