1. Análise do letramento científico dos alunos sobre química nas escolas estaduais de Aracaju - Maria Clara Pinto Cruz; Marília Grasiela Da Gama Santos; Gezyel Barbosa De Aquino;
2. Diagnóstico do ensino de biologia no município de Lagarto, Sergipe: a visão dos professores - Myrna Friederichs Landim; Isabela Santos Correia Rosa;
3. Matemática x informática: usar ou não usar, eis a questão! - Riviane Lima De Melo; Adriana Menezes De Santana;
4. Concepção prévia sobre ofídios por alunos do 2º ano do ensino médio de quatro escolas de Sergipe - NASCIMENTO, Iucimara Da Conceição; MOREIRA, Edjane Farias; SANTOS, Aline De Oliveira;
5. Aulas práticas no ensino de biologia: análise da sua utilização em escolas no município de lagarto/SE - Tatiane Santos Silva; Myrna Friederichs Landim;
6. Ensino de geometria por meio do ciclo da experiência kellyana em espaços não formais de ensino - Alessandra Maria Pereira Martins Da Silva; Andréa De Freitas Barbosa; Cinthia Natali Pontes Dos Santos;
7. Relações de gênero na educação matemática dos anos iniciais do ensino fundamental - Jailma Dos Santos; Lívia De Rezende Cardoso;
8. Um estudo sobre as concepções dos alunos do 9º ano de um colégio particular no município de São Cristovão a respeito do processo avaliativo - Luzia Cristina De Melo Santos;
9. O desempenho de estudantes do 3º ano em problemas de adição e subtração - Ricardo De Jesus Santos; Teresa Cristina Etcheverria;
10. Os erros cometidos por estudantes do 5º ano na resolução de problemas de adição e subtração - Andreza Cruz Dos Santos; Ana Maria Santos Oliveira; Teresa Cristina Etcheverria;
11. Professor reflexivo no ensino de ciências utilizando a sequência didática interativa - Rafael Matias De Moura;
12. Percepções ambientais de alunos do 9° ano do ensino fundamental, através de mapas mentais, em uma escola da rede pública de palmeira dos índios – AL, Brasil - Adriana Silva Albuquerque; Rafael Matias De Moura;
13. O ensino e aprendizagem concatenado de inequações, o corpo dos reais e lógica matemática: um panorama - Karly Barbosa Alvarenga;
14. Educação nutricional nos anos iniciais: um estudo em escolas públicas de Itabaiana-SE - Maria Genice De Jesus; Lívia De Rezende Cardoso;
15. Um enfoque cts com a perspectiva de humanização em um curso de engenharia civil: (parte i) a descrição metodológica - Wendel Menezes Ferreira; Ângelo Francklin Pitanga; Heraldo Bispo Dos Santos;
16. O cálculo mental como estímulo ao desenvolvimento do raciocínio matemático: uma proposta de jogo educativo como facilitador da relação ensino-aprendizagem - Matheus De Carvalho Nascimento; Adriana Martins Moreira; Jonson Ney Dias Da Silva;
17. Práticas construtivistas no ensino de ciências: os conhecimentos prévios dos alunos sobre o ecossistema manguezal - Irane Gonçalves Da Silva; Marlécio Maknamara;
18. Cor como contextualização para o ensino de transição eletrônica segundo o modelo atômico de Bohr - Viviane Santos De Assis; Lenalda Dias Dos Santos; Maria Clara Pinto Cruz;
19. Formação do professor(a) pesquisador(a) para o ensino de ciências naturais - Regineide Meneses Melo; Pâmala Jéssica De Oliveira Santo;
20. Um enfoque CTS com a perspectiva de humanização em um curso de engenharia civil: (Parte II) a apresentação dos resultados - Ângelo Francklin Pitanga; Heraldo Bispo Dos Santos; Wendel Menezes Ferreira;
21. A mobilização do saber e do fazer pedagógico: desafio na formação inicial do professor (pedagogo) - Adriana Eugênio De Souza Ponte;
22. O esboço de curvas no ensino superior: algumas ferramentas teóricas para pensar o uso da linguagem matemática - Adriano Luiz Dos Santos; Méricles Thadeu Moretti;
23. A utilização do jogo “complete & responda” no ensino de química: uma abordagem sobre ácidos e bases - Bruna Cristina De França Silva; Éverton Da Paz Santos; Gezyel Barbosa De Aquino;
24. Breve reflexão sobre os processos de comunicação da disciplina matemática para administradores do curso de administração publica do Cesad/UFS - Bruna Monalisa; Marcio Batista Santos; Michely Santos Araujo;
25. O professor de ciências: formação e prática pedagógica - Bruno Dos Santos Andrade; Carlos Alberto Vasconcelos;
26. Uma introdução à biomatemática: a importância da transdisciplinaridade entre biologia e matemática - Cassia Ferreira Sampaio; Amanda Gomes Da Silva;
27. Contribuições de estratégias didático-pedagógicas inovadoras para o ensino da biologia - Cinthia Natali Pontes Dos Santos; Renata Priscila Da Silva; Monica Lopes Folena Araújo;
28. O papel das atividades experimentais no ensino de ciências - Creso Meneses Vieira Da Mota; Glória Maria Duarte Cavalcanti;
29. A gestão dos recursos hídricos para a manutenção da sustentabilidade em Sergipe - Cristyano Ayres Machado; José Carlos Santos De Menezes; Suely Prado Silva Ayres;
30. História da matemática como recurso didático no ensino médio - Suely Cristina Silva Souza; Andrea Maria Dos Santos Matos; Danielle Santos Gonçalves;
31. A educação algébrica no 8º ano do ensino fundamental no livro didático tudo é matemática: uma análise sobre as dimensões equacional e estrutural - Dariela Santos Passos; Rita De Cássia Pistóia Mariani;
32. Critérios apontados por professores de matemática aracajuanos para seleção do livro didático - Deoclecia De Andrade Trindade; Ivanete Batista Dos Santos;
33. O mapa conceitual no processo de ensino e aprendizagem da física: um estudo acerca da sua utilização como instrumento pedagógico no estágio supervisionado - Edelma Gomes Barreto; Tiago Nery Ribeiro;
34. Histórico do curso de ciências biológicas no Brasil e em Mato Grosso - Edna Regina Uliana;
35. Dificuldades de licenciandos em ciências biológicas nos estágios supervisionados obrigatórios - Edna Silva Barreto; Monica Lopes Folena Araujo;
36. Considerações sobre as relações entre ciência e cultura no ensino de biologia - Elaine Cristine Do Amarante Matos; Luzia Cristina De Melo Santos;
37. Práticas epistêmicas e movimentos epistêmicos: importância de cada categoria, relacionando-as em uma atividade investigativa de ciências - Elton Daniel Oliveira Do Nascimento; Adjane Da Costa Tourinho E Silva; É rika Cristina Meneses De França;
38. Contrastando práticas e movimentos epistêmicos em atividades investigativas de ciências - Érika Cristina Menezes De França; Juliana Melo Nunes; F.A. Freire;
39. A contextualização como ferramenta didática no ensino de química - Éverton Da Paz Santos; Bruna Cristina De França E Silva; Givanildo Batista Da Silva;
40. Atividades de história da matemática: perspectivas e desafios na compreensão de conceitos aritméticos - Evilásio José De Arruda;
41. A exposição “corpo humano”: notas para pensar a alfabetização / cultura científica e a construção de significados sobre corpo - Fabiana Aparecida De Carvalho;
42. Recursos de apoio didático para o ensino de biologia: alternativas para o desenvolvimento de novas competências docentes - Gabriela Santos Mendes; Suellen Tarcyla Da Silva Lima; Emanuel Souto Da Mota Silveira;
43. Os saberes e as práticas docentes e a inovação curricular: dificuldades para o ensino da física moderna no ensino médio - George Kouzo Shinomiya; Elio Carlos Ricardo;
44. Tabela periódica e notações químicas: análise das dificuldades discentes na compreensão da linguagem química - Gezyel Barbosa De Aquino; É verton Da Paz Santos; Bruna Cristina De França Silva;
45. A experimentação em salas de aulas de química, física e biologia na visão de professores sergipanos - Hélio Magno Nascimento Dos Santos; José Anderson De Santana; João Paulo Mendonça Lima;
46. Concepção prévia sobre ofídios por alunos do 2º ano do ensino médio de quatro escolas de Sergipe - NASCIMENTO, Iucimara Da Conceição; MOREIRA, Edjane Farias; SANTOS, Aline De Oliveira;
47. Recomendações de uso(s) das tecnologias em livro(s) didático(s) de matemática: primeiras aproximações - Ivana Silva Santos Lima; Ivanete Batista Dos Santos;
48. Aprendizagem por modelos e analogias – construção do conhecimento científico a cerca da divisão celular - Jaqueline Paranhos Da Silva Morais;
49. Trabalhando o corpo humano e suas curiosidades: sexualidade e saúde em uma turma de 8° ano - Jefferson Silva Costa; Deysiane Maria Souza Nunes; Ana Carolina Coutinho Faria Gléria;
50. O ensino de ciências biológicas através de aulas experimentais: uma ação de prática docente - Jhonatan David Santos Das Neves; Josefa Betânia Vilela Costa; Rubens Pessoa De Barros;
51. Pressupostos da teoria semiótica de Peirce e sua aplicação na análise das representações em química - Joeliton Chagas Silva; Adjane Da Costa Tourinho E Silva;
52. O lúdico no processo de ensino e aprendizagem de matemática no 6º ano do ensino fundamental na escola municipal José Romão do nascimento em Areia Branca-SE - José Antônio De Oliveira Júnior;
53. A importância da análise da química da água como fator de gerador da saúde populacional - José Carlos Santos De Menezes; Cristyano Ayres Machado; Suely Prado Silva Ayres;
54. Formação continuada de professores: uma experiência acerca da matemática nas séries iniciais - José Robson Silva Santana; Arlindo Batista De Santana Filho; Thamyres Dayana Santana Campos;
55. Ciências naturais nos anos iniciais do ensino fundamental: reflexões iniciais - Josefa Alenilza De Jesus Lima; Maria Camila De Lima Brito; Edinéia Tavares Lopes;
56. A influência do ensino das ciências nos hábitos alimentares saudáveis das crianças das séries iniciais - Josefa Cristiane Ferreira De Oliveira; Glória Maria Duarte Cavalcanti; Anamélia Sales Assis;
57. Motivos de escolha do curso e expectativas profissionais de graduandos de química licenciatura, do Campus prof. Alberto Carvalho, em relação à docência - Juliana Gimenes Andrade; Aline Mendonça Santana; Acácio Alexandre Pagan;
58. Parâmetros curriculares nacionais para o ensino médio: propostas para o ensino de biologia - Kelen Lins Araujo; Wanna Santos De Araujo;
59. A relação com o saber e o conhecimento matemático: o sentido que alunos do ensino fundamental atribuem ao cálculo de área - Laceni Miranda Souza Dos Santos; Denize Da Silva Souza; Veleida Anahí Da Silva;
60. Um estudo preliminar sobre a neurociência cognitiva nos cursos de licenciatura em matemática de Sergipe/Brasil: necessidades de incorporação de uma engenharia neurodidática - Laerte Fonseca; Adriana De Cássia;
61. Feira escolar como proposta curricular para o ensino de ciências naturais no nível médio: um despertar para a iniciação científica - Laís Thiele Carvalho De Souza; Leonardo Ferreira De Almeida;
62. Proposta de atividade lúdica para o ensino das parasitoses destinada ao 2º ano do ensino médio - Laíza Caroline Alves Da Conceição; Thaíse De Santana Santos; Lia Midori Meyer Nascimento;
63. Os licenciandos em física da UFS e suas relações com a universidade – analizando o tema a partir da teoria da relação com o saber - Larissa Dias Feitosa;
64. Breve visão sobre pesquisa em ensino de astronomia no Brasil a partir dos periódicos: revista brasileira de ensino de física e caderno brasileiro de ensino de física - Leonardo De Sousa Silva;
65. História e filosofia da ciência na formação docente em ciências biológicas: breves considerações sobre propostas curriculares - Leonardo Ferreira De Almeida;
66. Ensino de química: reagindo na construção da prática docente - Liderlânio De Almeida Araujo; Alice Claudina Dos Santos; Graziela Brito De Almeida;
67. O curso superior de licenciatura plena a distância em ciências naturais no estado de Sergipe: pioneirismo e incoerência - Liziane Santos Freitas; Juliana Eugênia Caixeta;
68. Curso de EAD e o curso presencial de instrumentação para o ensino de física e seus reflexos no projeto PIBID - Luiz Adolfo De Mello; Ana Cácia Santos; Diego Batista Santos;
69. Desenvolvendo o olhar crítico-reflexivo dos alunos sobre animais em extinção - Luiz César Barbosa Da Silva; Glória Maria Duarte Cavalcanti;
70. Comunicação estabelecida no curso de licenciatura em matemática do cesad na perspectiva dos sujeitos da pesquisa - Marcio Batista Santos; Samísia Maria Fernandes Machado; Maria Neide Sobral;
71. Indicações de uso(s) da história da matemática por professores da rede municipal de ensino de Aracaju-SE - Ivanete Batista Dos Santos; Marcos Denilson Guimarães;
72. Os cursos de pedagogia de Sergipe e os saberes matemáticos na formação dos professores polivalentes - Maria Adeilma Meneses; Danilo Lemos Batista;
73. Concepções de alunos do curso de ciências biológicas da UFPB sobre temas relacionados à bioética - Maria Andrêsa Da Silva; Dayane Dos Santos Silva;
74. Resultados do PISA brasileiro: usar ou não usar? eis a questão! - Maria De Lourdes Haywanon Santos Araujo;
75. O uso de mapas conceituais como instrumento de avaliação no ensino de física: um estudo a partir do tema as leis de Newton - Maria Helena Carvalho Da Costa; Gilvan Mendonça Silva; Tiago Nery Ribeiro;
76. A importância da instrumentação em sala de aula com materiais simples do cotidiano - Maria José Dos Santos Sacramento; Viviane Ferreira Santos; Ana Cacia Santos;
77. Prática social e formação de conceito matemático: o conhecimento de jovens e adultos sobre números decimais - Maria José Gomes Cavalcante;
78. Educação ambiental como instrumento de preservação da Mata do Crasto (Santa Luzia do Itanhy/SE) - Maria Osania Santos Fontes; Elania Lucy Dias Albuquerque; Marta Cristina Vieira Farias;
79. Panorama das tendências atuais da pesquisa em ensino de biologia: um estudo baseado em teses e dissertações - Mariana Resende De Oliveira; Adeline Brito Sales; Myrna Friederichs Landim;
80. Um estudo preliminar sobre as dificuldades no processo de ensino e aprendizagem das disciplinas básicas de programação no IFS-Campus Lagarto - Mário André De Freitas Farias; Gilson Pereira Dos S. Júnior; Elisângela Maria A. De O. R. Andrade;
81. Histórico do ensino das ciências no Brasil e a conexão com a afetividade (1500-1990) - Michely Santos Araújo; Diógenes Reyes Árdila; Deise Santos Do Nascimento;
82. Parâmetros curriculares nacionais de matemática para o ensino fundamental: conteúdos e avaliação - Mirleide Andrade Silva;
83. Educação ambiental e cultura urbana: implicações didáticas no contexto escolar - Murilo Leonardo Da Cunha;
84. A ludicidade no ensino de adição e subtração nos anos iniciais - Niedja Liano De Oliveira Santos; Norma Abreu E Lima Maciel De Lemos Vasconcelos;
85. Análise das publicações sobre educação não formal: 1980 a 2012 - Paula Fernanda De Carvalho Dantas; Juvenal Carolino Da Silva Filho;
86. Teoria da equilibração e sua aplicabilidade em aulas de matemática com o geogebra - Péricles Souza De Carvalho; Wellington Alves De Araújo; Elian Sandra Alves De Araújo;
87. Caracterizando as interações discursivas de uma professora de ciências na cidade de Itabaiana – SE - Ramon De Oliveira Santana; Adjane Da Costa Tourinho E Silva;
88. O currículo, a avaliação e a modelagem matemática: saberes e perspectivas - Reynaldo José Mascarenhas Mota;
89. O ensino de física e uma análise dos argumentos utilizados em um júri simulado baseado no modelo teórico de argumentação de Toulmin - Rodrigo Baldow; Fernanda Andréa Fernandes Silva;
90. Etnomatemática urbana e educação ambiental - Rodrigo Bozi Ferrete; Anne Alilma Silva Souza Ferrete;
91. Jogos e situações-problemas no ensino de equações do 1° grau - Rosana Gomes Da Silva; Carloney Alves De Oliveira;
92. O conceito de divisão nos anos iniciais de escolarização - Rosemeire Roberta De Lima;
93. A prática pedagógica na difusão de conhecimentos do projeto farmácia viva com alunos da licenciatura em ciências biológicas da UNEAL - Campus I - Rubens Pessoa De Barros; Daiana Wilma Da Silva Lós; Jhonatan David Santos Das Neves;
94. Educação ambiental e currículo de ciências sob a égide do discurso da cidadania - Simone Benedita Dos Santos Silva; José Danilo Santana Silva; Emanuele Maria Leite Suzart;
95. Pigmentos naturais: uma abordagem contextualizada num curso de química orgânica experimental - Suellen Janaina Cunha;
96. Gestão ambiental para a redução dos impactos ambientais no planeta terra - Suely Prado Silva Ayres; José Carlos Santos De Menezes; Cristyano Ayres Macha;
97. O ensino do desenho: uma linguagem indispensável na formação do engenheiro - Telma Dias Silva Dos Anjos; Tânia Regina Dias Silva Pereira; Fabiana Dos Santos Nascimento;
98. Jogo didático perfil ecológico: uma ferramenta potencial no ensino dos principais ecossistemas sergipanos - Thisciane Ismerim Silva Santos; Crislaine De Oliveira; Camilla Silen De Almeida;
99. Reflexão de práxis docente no ensino de ‘origem da vida’ - Tiago Santos De Jesus; Railene Dos Santos Menezes;
100. Reflexão de práxis docente no ensino de ‘origem da vida - Tiago Santos De Jesus; Railene Dos Santos Menezes;
101. O educador luso-brasileiro Antonio Bandeira Trajano e a inovação do ensino de aritmética nos oitocentos e novecentos - Marcus Aldenisson De Oliveira; Ilka Miglio De Mesquita; Augusto Almeida De Oliveira Filho;
102. Curvas de variação de temperatura: interações discursivas em salas de aula de ciências - Felipe Aragão Freire; Elton Daniel Oliveira Do Nascimento; Juliana Melo Nunes;
103. Avaliação de uma sequência didática sobre células para o ensino fundamental: contribuições de licenciandos para a aproximação escola-universidade - Adriana Dos Santos Meneses; Ortelina Maiara Farias Ferreira; Lia Midori Meyer Nascimento;
104. O teatro científico no ensino de física - Sarah Suely Nascimento Fonseca; Elisângela De Andrade Santos; Divanízia Do Nascimento Souza;
105. A análise de desenhos para o levantamento das concepções alternativas sobre fotossíntese de alunos do 3º ano do ensino fundamental - Heraldo Bispo Dos Santos; Â ngelo Francklin Pitanga; Lenalda Dias Dos Santos;
106. Um estudo interdisciplinar no primeiro ciclo: diálogo de sujeitos e saberes ou unicamente de saberes? - Gilvaneide Ferreira De Oliveira;
107. O novo ENEM e o livro didático de química - Francisco Kaires Braga Da Costa; Maria Mozarina Beserra Almeida; Isaias Batista De Lima;
108. Um estudo interdisciplinar no primeiro ciclo: diálogo de sujeitos e saberes ou unicamente de saberes? - Gilvaneide Ferreira De Oliveira;
109. Análise de propostas de ensino de genética através do uso de modelos didáticos - Betânia Cristina Guilherme; Alessandra Maria Pereira Martins Da Silva; Walma Nogueira Ramos Guimarães;
110. Avaliação de uma sequencia didática sobre a crise do conceito de gene destinada ao ensino superior: desafios ao conceito molecular cássico - Lia Midori Meyer Nascimento;
111. Atividades e práticas interdisciplinares no ensino/aprendizagem e avaliação em matemática - Adriano Sousa Messias; José Antônio De Oliveira Júnior; Reynaldo José Mascarenhas Mota;
112. Resolução de problemas no ensino de matemática: um olhar a partir da legislação - Aline Alves Costa; Reynaldo José Mascarenhas Mota;
113. Ensinar ciências naturais no ensino fundamental: uma proposta de formação continuada - Josilândia Barreto Silva Cruz; Terciana Vidal Moura;
114. Produção do jogo didático no ensino de ciências: uma contribuição para a construção do conhecimento - Pâmala Jéssica De Oliveira Santo; Regineide Meneses Melo;
115. O ensino de física mediado pelas tecnologias da informação e comunicação - Ilza Tenório Cavalcante Santos; Carloney Alves De Oliveira;
116. Ciências da natureza e formação de conceitos: situações de ensino no agreste de Pernambuco - Samara Cavalcanti Da Silva; Giselle Nanes;
117. Relações entre arte e matemática: posssibilidades para o ensino da geometria no 4º ano do ensino fundamental - Rosângela De Souza Santos; Carlos Alberto Vasconcelos;
118. O estudo dos reinos protista e fungi nas aulas de ciências do ensino fundamental: relato de uma experiência - Gilda Maria Do Amarante Matos; Elaine Cristine Do Amarante Matos;
119. O uso de material manipulativo no ensino de frações - Fernanda Andrea Fernandes Silva; Rodrigo Baldow;
120. Reflexões acerca da construção do conceito de número racional no ensino fundamental - Vanessa Da Silva Alves; Rosemeire Roberta De Lima;
121. A influência da formação docente no desempenho dos alunos: enfocando ciências naturais e matemática - Wanna Santos De Araujo;
122. O software Geogebra como alternativa metodológica - Wellington Alves De Araújo;
123. Mapas conceituais como ferramenta de avaliação: uma análise das leis de Newton - Ylla Grasielle Santos Alves; Grayce Kelly Alves Santos