• Ágata Laisa Laremberg Alves Neves - A utilização de jogos didáticos na visão dos professores de ciências da educação de jovens e adultos;
• Alan Marcos Silva de Rezende - O projeto de extensão laboratório itinerante para o ensino de matemática como uma forma de aproximação entre a formação inicial e a escola;
• Alan Marcos Silva de Rezende - Equação do 2º grau como tema norteador para elaboração de um projeto didático;
• Alex Ribeiro de Souza - Programa Mais Educação: a disciplina matemática sobre a perspectiva de educação integral;
• Alexsandra de Sousa Silva Calherani - Utilizando vivências do cotidiano na aprendizagem dos conceitos matemáticos no primeiro ano do ensino fundamental;
• Aline Alves Costa - Resolução de problemas geométricos: as estratégias adotadas por alunos aracajuanos dos anos finais do ensino fundamental;
• Aline de Oliveira Santos - A importância da tecnologia da informação e comunicação no ensino de química;
• Anderson de Oliveira Santos - O que dizem os autores de dois livros didáticos de química? uma análise comparativa entre o guia-edital PNLD 2012 e autores;
• André Luiz Barbosa da Silva - Exame Nacional do Ensino Médio e química: a contextualização em perspectiva uma análise histórica;
• Angélica Suelle França de Andrade Monteiro - Reflexos dos paradigmas da ciência sobre o processo de ensino-aprendizagem: percepções de estudantes de biologia sobre o diabetes mellitus;
• Anne Alilma Silva Souza Ferrete - Análise sobre a prática do ensino de matemática do curso integrado em edificações do campus Aracaju/IFS em relação à pedagogia histórico-crítica;
• Antonio Hamilton dos Santos - Temas geradores no ensino de química;
• Antonio Jailson dos Santos Fonseca - Análise combinatória como objeto de investigação em educação matemática: uma revisão;
• Ariadne Rodrigues de Andrade - Análise dos trabalhos que discutem a temática saber docente, publicados nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC);
• Bernadete Fernandes de Araújo - "Bob Esponja o filme”: atividade facilitadora no ensino-aprendizagem de ciências;
• Bruna Gomes Correia - Estratégias metodológicas utilizadas por professores de ciências e biologia das escolas públicas estaduais de Girau Do Ponciano-AL;
• Bruno dos Santos Andrade - O enfoque CTSA no ensino fundamental: um relato de experiência no ensino de ciências;
• Camilla Silen de Almeida - Metodologia em Educação Ambiental (EA): seleção de estratégias didáticas a partir da compreensão dos alunos sobre o ambiente estuarino do entorno de sua comunidade;
• Carla Camargo da Fonseca - O ensino da matemática nos anos inicias da educação básica;
• Carloney Alves de Oliveira - Da teoria à prática: oficinas matemáticas na formação do pedagogo;
• Cléber Thiers da Silva Nunes - O laboratório didático no planejamento das aulas: uma reflexão acerca da formação inicial;
• Daniela Barbosa Cavalcante - Diagnóstico da utilização do laboratório nas aulas de biologia das escolas estaduais de ensino médio de Arapiraca-AL;
• Danilo Messias Nascimento e Santos - Um livro didático de matemática: probabilidade e combinatória;
• Danilo Messias Nascimento e Santos - Um livro didático de matemática: estatística;
• Denize da Silva Souza - Praxeologias do objeto circunferência e círculo apresentadas no livro didático “a conquista da matemática”;
• Elisângela Silva Leite - Análise das condições de trabalho dos professores de ciências do 5° ano nas escolas municipais da rede pública de Arapiraca – AL;
• Elisânia Santana de Oliveira - A resolução de problemas como uma ferramenta para o ensino de matemática em uma turma de curso técnico e integrado em manutenção e suporte em informática;
• Elvia Jéssica da Silva Oliveira - Avaliação das espigas de milho nas feiras livres como estratégia de ensino e aprendizagem em biologia;
• Érika de Sousa Santos - Dificuldade de concentração na aprendizagem em matemática (análise sobre a opinião do aluno vs professor);
• Everaldo Pinto Fontes - Análise do livro didático química na abordagem do cotidiano;
• Everton da Paz Santos - A utilização do livro didático química cidadã na formação inicial de professores: um relato de experiência do estágio supervisionado;
• Filipe Mendes Freire de Carvalho - O ensino de ciências para a educação de jovens e adultos no ensino fundamental: reflexões iniciais;
• Flávia Oliveira Barreto da Silva - O processo de construção de uma identidade curricular: reflexões sobre a formação dos futuros professores de matemática;
• Franckline Juliana Alves de Jesus - Uma reflexão sobre a resolução de problemas como eixo norteador do projeto laboratório itinerante para o ensino de matemática;
• Georgiane Amorim Silva - Contribuições do construtivismo e da história da matemática para o ensino de matemática;
• Gisele Lemos Shaw - Curriculo de matemática e a formação do professor para uso das TIC: o caso do curso de matemática da Uneb Campus VII;
• Glaucia Bomfim Barbosa Barreto - O livro didático de ciências: uma análise da obra ciências: saber e fazer;
• Gracineide Barros Santos - A sequência didática e a interdisciplinaridade no ensino de ciências;
• Grayce Kelly Alves Santos - Leis de Newton: uma análise em dois livros do PNLD 2012;
• Hélio Magno Nascimento dos Santos - A construção do conhecimento químico através da leitura e discussão de textos abordados no livro didático;
• Hélio Magno Nascimento dos Santos - A experimentação no ensino da ciência química: possibilidades e realidades pedagógicas;
• Heloísa Helena Silva - Análise do livro didático: coleção novo olhar - matemática com PNLD-em 2012;
• Hérica dos Santos Matos - Análise da coleção do livro didático para educação de jovens e adultos: o ensino de matemática;
• Ildema Gomes Aragão - Um breve olhar sobre o livro didático de matemática;
• Isabel Santana Santos - Concepção de educação ambiental presente na prática pedagógica dos professores da escola pública municipal de Itabaiana/SE;
• Isabela Santos Correia Rosa - Pesquisas com enfoque CTS(a) no Brasil: uma análise preliminar das dissertações na área de ciências e biologia;
• Isabella Tatyane de Lima Souza - Avaliação das espigas de milho nas feiras livres como estratégia de ensino e aprendizagem em biologia;
• Ivanete Batista dos Santos - REVIMAT: de um projeto de extensão a um projeto de pesquisa para a formação do professor de matemática;
• Jefferson Silva Costa - Percepção de estudantes de nível fundamental sobre cientistas: um estudo de caso;
• Jefferson Silva Costa - Alfabetização/educação científica e o ensino de ciências: uma união para transpor visões equivocadas de ciência;
• Jéssica Cravo Santos - A presença da história da matemática em dois livros didáticos aprovados no Programa Nacional do Livro Didático 2012: um estudo comparativo;
• José Carlos Santos de Menezes - Projeto interdisciplinar no ensino de ciências: uma proposta para o ensino CTS a partir das plantas medicinais;
• José Roberto Cardoso Meireles - o discurso da natureza das ciências nos cursos de graduação em ciências biológicas das universidades estaduais da Bahia;
• José Wildson dos Santos - Avaliação física: possibilidades de utilização pelos profissionais de educação física;
• Josias Pedro da Silva - O trabalho com história da matemática no contexto de escolas do campo: uma articulação entre os campos;
• Juliana Pires da Silva - A relação com o saber e a didática da matemática: algumas aproximações;
• Kelly Amorim Gomes - Planejamento de práticas docentes na educação de jovens e adultos: intervenções matemáticas a partir das vivências e experiências de vida dos alunos;
• Leonardo Ferreira de Almeida - História e filosofia da ciência no ensino de biologia: contribuições dos parâmetros curriculares nacionais para o ensino médio;
• Leonardo Ferreira de Almeida - A abordagem histórica e filosófica da ciência no projeto pedagógico do curso de licenciatura em ciências biológicas da UFS: visões de docentes universitários;
• Leonardo Ferreira de Almeida - História e filosofia da ciência na séries iniciais da educação básica: orientações dos PCN para o ensino fundamental;
• Liliane Oliveira de Brito - Filmes infantis no ensino de ciências sob a perspectiva da sequência didática para as séries iniciais;
• Liliane Oliveira de Brito - Material dourado: um rico instrumento pedagógico para construção do conceito de números nos primeiros anos do ensino fundamental;
• Liliane Oliveira de Brito - Ensino de ciências por investigação: uma estratégia pedagógica para promoção da alfabetização científica nos primeiros anos do ensino fundamental;
• Limber Patric Santos Leal - Ensino de química: o uso do jogo didático com hidrocarbonetos;
• Luciene Costa Santana da Cunha - Dificuldades na aprendizagem no ensino de biologia;
• Luiz Alberto Barros Freitas - Análise da utilização de uma hipermídia como estratégia didática na abordagem do conteúdo de ligações químicas;
• Luzia Cristina de Melo Santos Galvão - O processo de aprendizagem segundo as concepções de professores de ciências e biologia da rede estadual de ensino no município de Aracaju- SE;
• Maiara Fernanda Souza Pinto - Oficinas temáticas contribuindo para a motivação do aprendizado de química;
• Maria Luzia dos Santos - Uma análise de livros didáticos: alguns conteúdos matemáticos;
• Maria São Pedro Barreto Matos - A curiosidade e o conhecimento: a praxiologia em debate;
• Milkellyne Lima da Silva Lisboa - Concepções prévias de professores de química sobre a ótica da utilização do jogo bingo para o ensino de nomenclatura de ácidos e bases inorgânicas;
• Milkellyne Lima da Silva Lisboa - Análise do uso de analogias acerca do conteúdo de modelos atômicos em livros didáticos do ensino médio de química;
• Mirleide Andrade Silva - Uma análise das estratégias utilizadas pelos alunos do 8º e 9º anos da rede municipal de Aracaju/SE na resolução de problemas algébricos;
• Paulo Victor David Cavalcante - Reconhecendo o conhecimento pedagógico do conteúdo: regra do octeto e ligação química iônica;
• Pericles Souza de Carvalho - A ludicidade: importante ferramenta metodológica para o ensino de ciências;
• Rainan Matos Déda - Ensino de botânica segundo licenciandos em ciências biológicas da Universidade Federal de Sergipe;
• Renato Santos Araujo - Formação de professores de química: a realidade dos cursos de licenciatura segundo os dados estatísticos;
• Renato Santos Araujo - Estudo da licenciatura em ciências naturais: o que os dados estatísticos podem nos dizer;
• Renato Santos Araujo - Concepções sobre o aprendizado de física por alunos do ensino médio do município de São Domingos/SE;
• Reynaldo José Mascarenhas Mota - O grupo colaborativo em modelagem matemática e o corpo em cena: trajetórias formativas;
• Rodrigo Baldow de Souza - O caso Galileu em uma atividade teatral apresentando como base a peça didática de Brecht;
• Rodrigo Bozi Ferrete - O desenvolvimento da matemática a partir de obras clássicas das teorias educacionais: de Erasmo de Rotterdam a Cláudio Moura Castro;
• Rosemeire Roberta de Lima - Problemas de divisão: o que revelam, do ponto de vista conceitual , as justificativas dos alunos?;
• Sanny Santos de Souza - O livro didático de biologia: análise de uma coleção didática tendo como critério a contextualização;
• Sanny Santos de Souza - O livro didático de ciências: estudo comparado baseado na matriz curricular de Sergipe (2011) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998);
• Sarah Suely Nascimento Fonseca - Evolução das ideias da física por meio do teatro científico;
• Simone Moura Queiroz - Procedimentos teóricos para a resolução de problemas matemáticos;
• Simone Moura Queiroz - Um diálogo entre a história da matemática e o contexto de sala de aula tendo a unidade de medidas como foco de pesquisa;
• Simone Silva da Fonseca - Os saberes elementares matemáticos e o método intuitivo: uma prescrição dos programas e os debates sobre seu uso postos nas memórias do projectado congresso de professores primários em Aracaju 1925;
• Simone Silva da Fonseca - O estado da arte sobre as pesquisas em história da educação matemática no Brasil: uma visão panorâmica na análise de dissertações e teses (2004-2013);
• Tainan Amorim Santana - Abordagem das relações ciência – tecnologia – sociedade presentes em textos complementares do livro de biologia;
• Tâmara Regina Reis Sales - A utilização de materiais didáticos para o ensino e aprendizagem de matemática;
• Tânia Regina Dias Silva Pereira - O ensino do estágio: formação do profissional do curso de Engenharia de Produção Civil da UNEB;
• Tatiana Santos Andrade - Concepções de leitura dos graduandos de Química licenciatura da Universidade Federal De Sergipe (UFS);
• Thatiana Almeida Lavigne - Análise de um enunciado proposto pelo livro didático de matemática;
• Walma Nogueira Ramos Guimaraes - Laboratório de química: um novo olhar no ensino da educação de jovens e adultos;
• Wellington Alves de Araujo - O Geogebra: uma experimentação na análise dos coeficientes de uma função afim;
• Weverton Virgilino Oliveira - O uso de simuladores virtuais como ferramenta interativa no processo de ensino-aprendizagem em química