Trabalho de Conclusão de Curso
Literatura Infantil: possibilidades de trabalhos com bebês e a primeira infância
Children's Literature: possibilities for work with babies and early childhood
Registro en:
CARVALHO, Mirian Regina de. Literatura infantil: possibilidades de trabalho com bebês e a primeira infância. 2021. 29f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2021.
Autor
Carvalho, Mirian Regina de
Institución
Resumen
This work was developed in the Pedagogy course at the Federal University of Uberlândia -
UFU and aims to present my personal and academic trajectory and discuss the importance of
Children's Literature for babies and very young children in Early Childhood Education. The
methodology used was qualitative in nature and the instrument used for data construction was
a bibliographic research. Since the school is the privileged place to access literary reading, the
research sought to list the importance of carrying out the work with reading in a way that
favors the children's interaction not only with the narrative, but also with the book, which is
capable of to stimulate the imagination and interest in reading, in addition to helping in the
integral formation of this child. In general terms, the work shows that the teacher has a
primary role in establishing access to reading and books in Early Childhood Education, in a
primarily playful way, as a construction in the formation of the literary reader. Pesquisa sem auxílio de agências de fomento Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) Este trabalho foi desenvolvido no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia
– UFU e objetiva apresentar minha trajetória pessoal e acadêmica e dialogar sobre a
importância da Literatura Infantil para bebês e crianças pequenas na Educação Infantil. A
metodologia utilizada foi de natureza qualitativa e o instrumento utilizado para construção dos
dados foi a pesquisa bibliográfica. Visto que a escola é o local privilegiado de acesso à leitura
literária, a pesquisa buscou elencar a importância da realização do trabalho com a leitura de
modo que favoreça a interação das crianças não só com a narrativa, mas também com o livro,
que é capaz de estimular a imaginação e o interesse pela leitura, além de auxiliar na formação
integral dessa criança. Em linhas gerais, o trabalho apresenta que o professor/a possui uma
função primordial para que seja instituído o acesso à leitura e ao livro na Educação Infantil, de
forma primordialmente lúdica, como construção na formação do leitor literário.