Tese
Possibilidades de diálogos sobre questões étnico-raciais em um grupo PIBID-Química
Registro en:
Autor
Pinheiro, Juliano Soares
Institución
Resumen
This study aims to investigate and analyze the work done with a PIBID group -
Chemistry / UFU, composed by the supervisory teacher and 7 undergraduate
students in Chemistry who have developed 3 pedagogical actions: i) the use of the
film "X-Men Origins: Wolverine" as a mediator between the chemical knowledge
and the History of Africa; ii) the use of African mythology with the myth of Ogun for
teaching about metals and chemical bounds; iii) the chemistry of hair interfaced
with ethnic-racial theme. These actions aimed to establish connections between
the teaching of chemical content and the ethnic-racial theme. Based on references
by Multiculturalism Critic in Education and Education Studies of Ethnic-Racial
Relations, this research falls under the prospect of a qualitative research, based
on the proposition of the action-research methodology. Data were built through
systematic monitoring of the constitution of actions involving participant
observation, group interview, research journal and questionnaire. Data were
analyzed according to content analysis proposed by Bardin (1977). Early in the
preparation of the pedagogical actions, people in PIBID group - Chemistry had
little knowledge of the Law 10.639 / 03, which created mistrust on how to establish
links between chemical content and the ethnic-racial theme. Some challenges and
difficulties were faced, concerning the school bureaucracy and the selection of
chemical content that could make the connection with the ethnic-racial theme. The
PIBID on this occasion has worked as a formative teaching element for the
Education of Ethnic-Racial Relations. Working with the theme of Law 10.639 / 03
impacted the way people from PIBID group - Chemistry saw the African continent,
its History and the African-Brazilian culture. The development of educational
activities with the PIBID group - Chemistry held a training process that enabled the
undergraduate students and the supervisor teacher glimpse ways to overcome
simplistic views on History and African and African-Brazilian cultures. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Tese (Doutorado) Este trabalho teve como objetivo investigar e analisar o trabalho realizado junto a
um grupo PIBID – Química/UFU, composto pela professora supervisora e 7
Licenciando/as em Química que desenvolveram 3 ações pedagógicas: i) a
utilização do filme “X-men Origens: Wolverine” como mediador entre o
conhecimento químico e a história da África; ii) o uso da mitologia africana com o
Mito de Ogum para o ensino sobre metais e ligações; iii) a Química dos cabelos
em interface com a temática étnico-racial. Estas ações visavam o estabelecimento
de relações entre o ensino de conteúdos químicos e a temática étnico-racial.
Baseada nos referenciais do Multiculturalismo Crítico na Educação e nos estudos
da Educação das Relações Étnico-raciais, a investigação se enquadra na
perspectiva de uma pesquisa qualitativa, alicerçada na proposição da metodologia
da investigação-ação. Os dados foram construídos mediante o acompanhamento
sistemático da constituição das ações envolvendo a observação participante,
entrevista coletiva, diário de pesquisa e questionário. Os dados foram analisados
de acordo com análise de conteúdo proposta por Bardin (1977). No início da
elaboração das ações pedagógicas o grupo PIBID – Química apresentava pouco
conhecimento da Lei 10.639/03 o que gerou desconfianças em como estabelecer
relações entre conteúdos químicos com a temática étnico-racial. Alguns desafios
e dificuldades foram enfrentados, relativos a trâmites burocráticos da escola e
sobre a seleção de conteúdos químicos que pudessem fazer a articulação com a
temática étnico-racial. O PIBID, nesta ocasião, se constituiu com um elemento
formativo de professores/as para Educação das Relações Étnico-raciais. O
trabalho com a temática da Lei 10.639/03 impactou a forma como o grupo PIBID –
Química enxergava o continente africano, sua história e a cultura afro-brasileira. O
desenvolvimento das ações pedagógicas junto ao grupo PIBID – Química
promoveu um processo formativo que possibilitou aos licenciandos/as e a
professora supervisora vislumbrarem maneiras de superar visões simplistas sobre
a História e cultura africana e afro-brasileira.
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