The advent of computer technology has led to the creation and development of new forms of teaching musical art. The emergence of music computer technologies (MCT) was the basis for creating both new forms in the educational process and new subjects, the appearance of new disciplines and new educational trends in the system of a contemporary musical education. These new subjects, such as “Musical Informatics,” “Computer Music Creative Work,” “Computer Arrangement and Composition, Sound and Timbre Programming,” “Electronic Musical Instruments” and many others, fully reflect the essence of the changes that have occurred in approaches to the study of music art. This article analyzes the possibility of including an integrative model for the semantic space of music, developed with the participation of the prominent cybernetics, scientist Mikhail Borisovich Ignatyev, in a contemporary musical educational process.O advento da tecnologia da computação levou à criação e ao desenvolvimento de novas formas de ensino da arte musical. O surgimento das tecnologias de computação musical (MCT) foi a base para a criação tanto de novas formas no processo educacional quanto de novos sujeitos, o surgimento de novas disciplinas e novas tendências educacionais no sistema de uma educação musical contemporânea. Esses novos assuntos, como "Informática Musical", "Trabalho Criativo de Música de Computador", "Arranjo e Composição de Computador, Programação de Som e Timbre", "Instrumentos Musicais Eletrônicos" e muitos outros, refletem totalmente a essência das mudanças que ocorreram em abordagens para o estudo da arte musical. Este artigo analisa a possibilidade de incluir um modelo integrativo para o espaço semântico da música, desenvolvido com a participação do destacado cibernético, o cientista Mikhail Borisovich Ignatyev, em um processo educacional musical contemporâneo.