El  estudio, tiene como propósito introducir  el pensamiento de Morín desde la educación Básica, reflejado en la convergencia entre el  subsistema de educación y la construcción de un  sujeto social  cognoscente. Desde el plano ontológico, plantea la trasformación  de la realidad simplicista a una  compleja, concibiendo   la educación, como escenario   que considera todos los cantones,   globalizando, lo local, nacional y mundial,  estableciendo, redes articuladas,  como elemento para interpretar la realidad.  Epistemológicamente, se plantea el sincretismo teórico en la convergencia  de las ideas  de Edgar Morín sobre pensamiento complejo,    emplaza a la potenciación de individuos, en el aprender a convivir, hacer, y conocer, para conformar el SER,  diseñando un ambiente de aprendizaje con  carácter recursivo, Hologramático y dialógico. Según   el plano metodológico, orienta    la visión hacia la  praxis pedagógica  heurística  y holística, perfilando al docente del siglo XXI La propuesta,  invita  a considerar siete saberes para la educación del futuro, discurriendo la formación de un individuo más humano, además, edifica un estilo de vida con la cabeza bien puesta, valorando más la aplicabilidad que la cantidad de información. En  consecuencia, la educación básica como plataforma educativa, invita a evolucionar  desde la disciplinariedad  a transcender el aprendizaje  vislumbrando la transdisciplinariedad.