Introduction: There is a positive effect of PA in various dimensions of human activity, the relationship with social and physical aspects, to a lesser extent with psychological and neuropsychological aspects, even at crucial stages for growth. Objective: To analyze the differences in the development of neuropsychological function according to the level of physical activity of preschoolers. Method: Quantitative approach, descriptive type, non-experimental design, descriptive transectional. Non-probability sample, 140 preschoolers (5.03 ± 0.70), from the Valparaíso region, Chile. The level of PA was measured with the GT3X triaxial accelerometer, the data were processed with Actilife 6 software and the neuropsychological function with the BENCI children's computerized neuropsychological evaluation battery. Statistical analysis of the data was performed with SPSS V25.0 software, considered a value of p ≤0.05. Results: Most of the time sedentary activities are carried out. Significant differences in domains such as memory, executive function, language and visual-motor coordination, both in light, moderate and vigorous PA levels, but not in sedentary behavior. Discussion: The older the patient, the more optimal the development of neuropsychological functions and the evidence between both variables shows that FA benefits better cognitive development. Conclusions: There are differences regarding the level of development of neuropsychological function according to the level of physical activity of preschoolers.Introducción: Existe un efecto positivo de la actividad física (AF) en diversas dimensiones de la actividad humana, la relacionan con aspectos sociales y físicos, en menor medida con los aspectos psicológicos y neuropsicológicos, inclusive en etapas cruciales para el crecimiento. Objetivo: Analizar las diferencias en el desarrollo de la función neuropsicológica según el nivel de AF de los preescolares. Método: Enfoque cuantitativo, de tipo descriptiva, diseño no experimental, transeccional descriptivo. Muestra no probabilística, 140 preescolares (5,03 ± 0,70), de la región de Valparaíso, Chile. Se midió el nivel de AF con acelerómetro triaxial GT3X, los datos fueron procesados con el software Actilife 6 y la función neuropsicológica con la batería de evaluación neuropsicológica computarizada infantil BENCI. El análisis estadístico de los datos se realizó con el software SPSS V25.0, considerando un valor de p≤0,05. Resultados: La mayor parte del tiempo son desarrolladas actividades de tipo sedentarias. Diferencias significativas en dominios como memoria, función ejecutiva, lenguaje y coordinación visomotora, tanto en los niveles de AF liviano, moderado y vigoroso, no así en cuanto al comportamiento sedentario. Discusión: A mayor edad, más óptimo el desarrollo de las funciones neuropsicológicas y la evidencia entre ambas variables da cuenta que la AF beneficia un mejor desarrollo cognitivo. Conclusiones: Existen diferencias respecto al nivel de desarrollo de la función neuropsicológica según el nivel de AF de los preescolares.