article
Diverse Senses, and Six Conceptions, of Education
Autor
Carr, David
Institución
Resumen
El objetivo de este trabajo es volver a
revisar una cuestión fundamental para
la Filosofía y la Teoría de la Educación:
cómo podríamos o deberíamos entender o
definir el término «educación» en sí mismo.
Entiendo que esta tarea requiere que
se le dedique una mayor atención, porque
−aunque pueda parecer que los recientes
filósofos analíticos de la educación y otros
filósofos han dicho todo lo que cabría decir
sobre ello− no hay ninguna duda de
que esta cuestión conceptual básica sigue
siendo la principal fuente de la confusiones
más profundas y persistentes en la
investigación teórica y en la política educativa
contemporánea. Con este fin, en la
primera parte de este trabajo se identifican
y examinan los aspectos clave; y en la segunda parte se desarrolla una hipótesis
acerca de la naturaleza del debate actual
sobre estos temas, y las fuentes de dicho
debate.