102 p.Actualmente, las Instituciones de Educación Superior (IES), en particular las Universidades, se enfrentan a dos circunstancias: (1) la necesidad de instaurar nuevas estrategias para desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje de calidad, y (2) la capacidad de ser eficientes en la gestión institucional para dar respuesta a los requerimientos que se les exige al momento de rendir cuentas a los sistemas de aseguramiento de la calidad institucionalizados por el sistema educativo. Este trabajo de grado describe el proceso de desarrollo de un instrumento de recolección de información para el monitoreo de implementación de Modelos Educativos Universitarios bajo Enfoque Basado en Competencias. A partir de la estructura de ocho pasos de Tardif (2003) para el desarrollo de un programa de competencias de Tardif (2003), se diseñó y realizó un pilotaje de un instrumento de recolección de información bajo enfoque basado en competencias que consta de 3 métodos de recolección: un cuestionario, taller puzzle y análisis de experiencia comparada.