El presente trabajo tiene como objetivo analizar las diferentes prácticas de memoria histórica que favorecen la construcción de paz y reconciliación en un grupo de grado quinto de primaria de la Institución Educativa Departamental General Santander sede Campestre. La realización de este proyecto se asumió un tipo de investigación histórico-hermenéutico, de corte cualitativo, que busca, por medio de la Investigación Acción y utilizando como instrumentos la implementación de talleres y el diario de campo, responder a la pregunta: ¿Cuáles son las prácticas de memoria histórica que favorecen la paz y la reconciliación en un grupo de estudiantes de grado quinto de primaria de la Institución Educativa Departamental General Santander sede Campestre de Sibaté?