Paulo Freire contributed significantly to the demystification of pedagogy in the 60s, permeated with notions that the contemporary school still struggles to suppress from the educational process. Considering the relevance and impetus of Freirian theory in education around the world, it is proposed to analyze the main conceptions of the philosopher and educator as a proposal for improving education, thus weaving a brief assessment of the main thoughts of his pedagogy . For this, bibliographic consultation is used as a methodology through qualitative research. In the proposed study, Freire's testimony about his actions and ideas dedicated to spreading not only theories, but among them and through them, a dream, a possible utopia, is remarkable. The belief in the subject's viable novelty, and in what he can overcome and build by / in education, is essential for the transformation of a society.Paulo Freire contribuyó significativamente a la desmitificación de la pedagogía en los años 60, impregnada de nociones de que la escuela contemporánea todavía lucha por suprimir el proceso educativo. Considerando la relevancia e ímpetu de la teoría freiriana en la educación en todo el mundo, se propone analizar las principales concepciones del filósofo y educador como una propuesta para mejorar la educación, tejiendo así una breve evaluación de los principales pensamientos de su pedagogía. . Para ello, la consulta bibliográfica se utiliza como metodología a través de la investigación cualitativa. En el estudio propuesto, el testimonio de Freire sobre sus acciones e ideas dedicadas a difundir no solo teorías, sino entre ellas ya través de ellas, un sueño, una posible utopía, es notable. La creencia en la novedad viable del sujeto, y en lo que puede superar y construir mediante / en la educación, es esencial para la transformación de una sociedad.Paulo Freire contribuiu, significativamente, para a desmistificação do pedagogismo dos anos 60, permeado de noções que a escola contemporânea ainda luta para suprimir do processo educacional. Considerando-se a relevância e o impulso da teoria freiriana na educação ao redor do mundo, propõe-se analisar as principais concepções do filósofo e educador como proposta de melhoria da educação, tecendo, assim, um breve balanço sobre os principais pensamentos de sua pedagogia. Para isso, utiliza-se, como metodologia, a consulta bibliográfica, por meio da pesquisa qualitativa. No estudo proposto, é notável o testemunho de Freire sobre suas ações e ideias dedicadas a difundir não apenas teorias, mas, entre elas e por meio delas, um sonho, uma utopia possível. A crença no inédito viável do sujeito, e no que ele pode superar e construir pela/na educação, é essencial para a transformação de uma sociedade.