últimos ingresos

El discurso pedagógico ante la cultura mediática: una revisión histórica comparada de la incorporación escolar del cine y los videojuegos.

Benasayag, Ariel; Piracón, Jaime

El abordaje de la práctica de enseñanza situada: la captación de la complejidad

Chapato, María Elsa

De lo Simple a lo Complejo: actividades para fomentar la comprensión de textos técnicos en Lengua Extranjera en la Tecnicatura en Gestión Universitaria de la UNICEN, Tandil

Barandiarán, Carolina Beatriz

El foro de intercambio y los documentos wiki en la Unidad de Gestión de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias Humanas, Tandil: herramientas de detección, de seguimiento, de aprendizaje cooperativo, de contención y de reflexión sobre la práctica.

Barandiarán, Carolina Beatriz; Otero, Laura Eva

Nuevas subjetividades docentes para la comprensión de las diversidades sexuales

Zattara, Susana

Facebook, Plataforma de escritura reflexiva

Aguirre Duque, Flor María; Aguirre Flórez, Cesar Alexánder; López Valencia, Paula Andrea

Apropiándonos de la Tecnología

Barbará, María Pía

Géneros y familia en los discursos del Nivel Inicial

Yasbitzky, Ana Clara; Ulloa, Sandro Emanuel

Los sentidos de estar en la escuela en una institución de educación secundaria estatal de un barrio del conurbano bonaerense

Vecino, Luisa

Integrando el arte en las prácticas de enseñanza

España, Ana Elena

Tasas de concepción en rodeos lecheros utilizando progesterona y diferentes sales de estradiol

Auzmendi, Marcos Ezequiel

Autoridad y poder en Foucault y Ranciere

Sota, Eduardo

Voluntariado en Portugal: explorando las creencias en torno al voluntariado en contextos universitarios

Ortiz, Adriana Yanina

Competencias lingüísticas de docentes de párvulos. Un análisis del discurso conversacional de profesionales de la Junta Nacional de Jardines Infantiles

Pérez Lisboa, Sandra Ruperta

El sentido del tiempo estudiantil en la trama académica

Montañez, Silvia Susana

“Acerca de la autoridad pedagógica en Escuelas Secundarias de Córdoba”

Abrate, Liliana; Van Cauteren, Analía; López, María Eugenia

“Fotografiando los silencios”

Arteaga, María; Barrio, María Alejandra; Grau, Gabriela

Las prácticas de participación políticas de los jóvenes de Escuelas Medias Nocturnas y sus implicancias en los procesos de formación ciudadana.

Amoroso, Andrés; Svetlik, Marcela

“La trayectoria profesional de los docentes en la encrucijada de las políticas de inclusión educativa y tecnológica. Cambios y problemas del secundario”

Vezub, Lea F.; Garabito, Florencia

Una pregunta a la formación docente inicial: ¿cómo aloja el espacio escolar a los sujetos pedagógicos actuales en términos de deseo de enseñar y aprender?

Montano, Andrea; Di Cianni, María Liliana; Iriarte, Laura

Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina): últimos ingresos

El discurso pedagógico ante la cultura mediática: una revisión histórica comparada de la incorporación escolar del cine y los videojuegos. ﻿

El abordaje de la práctica de enseñanza situada: la captación de la complejidad ﻿

De lo Simple a lo Complejo: actividades para fomentar la comprensión de textos técnicos en Lengua Extranjera en la Tecnicatura en Gestión Universitaria de la UNICEN, Tandil ﻿

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Apropiándonos de la Tecnología ﻿

Géneros y familia en los discursos del Nivel Inicial ﻿

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Integrando el arte en las prácticas de enseñanza ﻿

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Voluntariado en Portugal: explorando las creencias en torno al voluntariado en contextos universitarios ﻿

Competencias lingüísticas de docentes de párvulos. Un análisis del discurso conversacional de profesionales de la Junta Nacional de Jardines Infantiles ﻿

El sentido del tiempo estudiantil en la trama académica ﻿

“Acerca de la autoridad pedagógica en Escuelas Secundarias de Córdoba” ﻿

“Fotografiando los silencios” ﻿

Las prácticas de participación políticas de los jóvenes de Escuelas Medias Nocturnas y sus implicancias en los procesos de formación ciudadana. ﻿

“La trayectoria profesional de los docentes en la encrucijada de las políticas de inclusión educativa y tecnológica. Cambios y problemas del secundario” ﻿

Una pregunta a la formación docente inicial: ¿cómo aloja el espacio escolar a los sujetos pedagógicos actuales en términos de deseo de enseñar y aprender? ﻿