últimos ingresos

“O plano de ações articuladas (par) e as políticas de valorização docente em municípios sul-mato-grossenses”

Rodrigues dos Santos, Fabiana; Alves da Silva Scaff, Elisângela

Despertando de sonhos intranquilos: a relação tensional entre a escola e a burocracia

Petry, Cleriston

A responsabilidade social sob a perspectiva democrática

Moretto, Clenir Maria

“O plano de ações articuladas (par) na gestão educacional municipal: desafios à implementação das políticas educacionais”

Valadão, Adriana; Scaff, Elisa

A escola para além da aprendizagem : Por uma cocepçâo democrática de educaçâo escolar

Morello, Eduardo

Asesoramiento educacional: Marco teórico-metodológico para el análisis de las intervenciones profesionales

Martín, Diana; Musci, María Cecilia

Representaciones sociales de docentes en torno a la escolarización media de jóvenes y adultos/as. Un estudio exploratorio en Guaymallén, Mendoza

Molina Galarza, Mercedes; Maselli, Angelina

Subjetividad: transformación y permanencia. Análisis de un proceso de formación

Manrique, María Soledad; Mazza, Diana

“¿Que de lo educativo?: concepciones e implicancias de lo educativo en dispositivos de educación no formal”

Rudnitzki, Mariana; Rodriguez, Camilo; Cabral, Analia

“El Programa de Responsabilidad Social Compartida “Envion”, la Escuela y la perspectiva de los alumnos.”

Raimondi, Alicia

La escritura es vida y la vida aprendizaje

López Arbeláez, María Carolina; Arbeláez Zuluaga, Isnery Andrea

“La metodología de proximidad en políticas sociales en Uruguay: tensiones entre el control social y la ética de los operadores sociales”

Fagundez, Daniel; Silva, Federico

“Políticas de reingreso y trayectorias escolares en tiempos de obligatoriedad de la escuela secundaria”

Pasquariello, Stella

Caminando los senderos de la democracia hacia una educación transformadora: emergencias ciudadanas críticas desde una educación intercultural

Selva Andrade, Melisa

Alumnos de dos facultades de medicina: motivos por los cuales engañan

Merino, Sabrina Fernanda; Méndez Diodati, Nahuel; Rancich, Ana María

“Una necesidad social, espacios que emergen”

Sanchez, Graciela

“El trabajo de evaluar de los docentes en el marco de las políticas de inclusión educativa: la política de evaluación de los aprendizajes”

Szilak, Sonia Marcela

“El derecho a la educación y los instrumentos de política denominados de inclusión educativa en el nivel medio de educación”

Rodríguez, Digna Mónica; Tesoniero, Rossana Gabriela; Comolay Anocibar, Mónica

Emoções, vulnerabilidade e educação para um ethos democrático em Martha Nussbaum

Cenci, Angelo Vitório; Petry, Cleriston

Latinoamericana, una pedagogía para el empoderamiento

Quintero, Juliana; Diaz, J

Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina): últimos ingresos

“O plano de ações articuladas (par) e as políticas de valorização docente em municípios sul-mato-grossenses” ﻿

Despertando de sonhos intranquilos: a relação tensional entre a escola e a burocracia ﻿

A responsabilidade social sob a perspectiva democrática ﻿

“O plano de ações articuladas (par) na gestão educacional municipal: desafios à implementação das políticas educacionais” ﻿

A escola para além da aprendizagem : Por uma cocepçâo democrática de educaçâo escolar ﻿

Asesoramiento educacional: Marco teórico-metodológico para el análisis de las intervenciones profesionales ﻿

Representaciones sociales de docentes en torno a la escolarización media de jóvenes y adultos/as. Un estudio exploratorio en Guaymallén, Mendoza ﻿

Subjetividad: transformación y permanencia. Análisis de un proceso de formación ﻿

“¿Que de lo educativo?: concepciones e implicancias de lo educativo en dispositivos de educación no formal” ﻿

“El Programa de Responsabilidad Social Compartida “Envion”, la Escuela y la perspectiva de los alumnos.” ﻿

La escritura es vida y la vida aprendizaje ﻿

“La metodología de proximidad en políticas sociales en Uruguay: tensiones entre el control social y la ética de los operadores sociales” ﻿

“Políticas de reingreso y trayectorias escolares en tiempos de obligatoriedad de la escuela secundaria” ﻿

Caminando los senderos de la democracia hacia una educación transformadora: emergencias ciudadanas críticas desde una educación intercultural ﻿

Alumnos de dos facultades de medicina: motivos por los cuales engañan ﻿

“Una necesidad social, espacios que emergen” ﻿

“El trabajo de evaluar de los docentes en el marco de las políticas de inclusión educativa: la política de evaluación de los aprendizajes” ﻿

“El derecho a la educación y los instrumentos de política denominados de inclusión educativa en el nivel medio de educación” ﻿

Emoções, vulnerabilidade e educação para um ethos democrático em Martha Nussbaum ﻿

Latinoamericana, una pedagogía para el empoderamiento ﻿