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Mostrando ítems 31-40 de 143
Por uma docência institucionária: professores(as)- formadores(as) dos cursos de licenciatura do Instituto Federal Farroupilha e seus processos auto(trans)formativos
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoCentro de Educação, 2019-01-17)
This PhD thesis in Education was developed in the Post-Graduation Program in Education of the Federal
University of Santa Maria (PPGE / UFSM). The main objective of the research is to understand the constitutive
and self ...
A interdisciplinaridade na formação docente: investigando contribuições de um processo de formação continuada de professores da área de Ciências Naturais a partir do tema Nanociência e Nanotecnologia
(Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)BrasilICE – Instituto de Ciências ExatasPrograma de Pós-graduação em QuímicaUFJF, 2019)
Apropriação de aspectos formativos de licenciandas em química por meio da escrita, reescrita e mediação da leitura de contos e a ficção científica
(Instituto de Físicaem Ensino, Filosofia e Hístória da CiênciaUFBABrasil, 2019-07-17)
A pesquisa propõe investigar o grau de apropriação de aspectos formativos de licenciandas em química participantes do Programa de Iniciação à Docência, da Universidade Federal de Sergipe, por meio da escrita, reescrita e ...
A criação de problemas matemáticos na formação inicial do professor que ensina Matemática: a construção coletiva de uma prática de formação
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Educação Matemática e CientíficaUFPAPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, 2021)
A experiência na docência: por uma formação que faça sentido aos professores universitários
(Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFBA/FacedBrasil, 2016-04-05)
Este estudo aborda a formação de professores universitários, partindo da discussão sobre a experiência na docência. O principal objetivo foi
compreender o sentido atribuído por professores universitários, à experiência ...
Gênese e materialidade da noção de competências na prática pedagógica de professores de uma escola de ensino médio em Macapá/AP
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Ciências da EducaçãoUFPAPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2017)
Apropriação de novas significações das operações fundamentais de matemática por professores em atividade de formação de modo remotoAppropriation of new meanings of operations fundamentals of mathematics by professional teachers remote training
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Educação, 2022)