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Mostrando ítems 1-10 de 1684
Les stratégies d’apprentissage des apprenants de la première année des filières de français de l’Université du Costa RicaLes stratégies d’apprentissage des apprenants de la première année des filières de français de l’Université du Costa RicaLes stratégies d’apprentissage des apprenants de la première année des filières de français de l’Université du Costa Rica
(Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica, 2015)
Recursos lúdicos en el desarrollo socio-afectivo en niños de 4 a 5 años.
(Universidad de Guayaquil - Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2022)
El presente proyecto investigativo se elaboró con el objetivo de analizar la importancia
de los recursos lúdicos en el desarrollo socio afectivo de los niños de 4 y 5 años,
posteriormente se identificaron ciertos referentes ...
Analysis of listening learning strategies and its incidence in listening skill performance in students of second baccalaureate at Unidad Educativa Milagro 2017 - 2018.
(Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, 2020)
L’usage des stratégies socio affectives dans le processus d’apprentissage d’une langue étrangère
(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2021-11)
"La pertinence de cette recherche réside dans les expériences vécues des enseignants et des étudiants au cours des premiers semestres de la LEF, en relation à l'absence des stratégies socio-affectives dans le déroulement ...
The role of socio-affective strategies to promote written tasks in an EFL class. The case study of two EFL teachers in a public high school in Penco
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2018)
The role of socio-affective strategies to promote written tasks in an EFL class. The case study of two EFL teachers in a public high school in Penco
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2018)
La autonomía en el desarrollo socio-afectivo de niños de 3 a 4 años.
(Universidad de Guayaquil - Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2021)
Está en tabla.
Socio-emotional Wellbeing in Educational Contexts: Perception of Chilean Students
(UNIV NAVARRA, 2009)
This paper presents the results of a qualitative study on socio-emotional wellbeing in Chilean students aimed at identifying, from the students' own perspective, their needs and how educational contexts foster-or not-an ...