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Mostrando ítems 1-10 de 139

Epistemic Reading and Writing : Promoting Disciplinary Learning in Textbooks

Navarro, F.; Ávila Reyes, Natalia; Cárdenas S., Marcelo (2020)

Lectura crítica y escritura argumentativa para tomar posición frente al conocimiento disciplinar en la formación universitariaCritical reading and argumentative writing in order to make a stand in face of disciplinary knowledge at university level

Serrano de Moreno, Stella (Revista Entre LenguasVenezuela, 2012)

Academic and disciplinary literacy: intervention with doctorate students in Education: Academic and disciplinary literacy: intervention with doctorate students in EducationAlfabetización académica y disciplinar: intervención con estudiantes de Doctorado en Educación: Academic and disciplinary literacy: intervention with doctorate students in Education

MONTES SILVA, MELANIE ELIZABETH; BONILLA ESQUIVEL, JOSÉ LUIS; SALAZAR ROBLES, EDNA MIREYA (Universidad de Sonora, 2019)

Academic culture, Rethoric and literacy in the universityCultura académica, retórica y lectoescritura en la universidad

Scriba, Sol Argüello; Regueyra Edelmann, María Gabriela (Universidad de Costa Rica, 2018)

Teacher intervention strategies in the task of reading to complete questionnairesIntervenciones docentes en la tarea de leer para responder cuestionarios

Rosli, Natalia; Carlino, Paula (Universidad de Costa Rica, 2017)

Trayectorias de formación en lectura y escritura disciplinar en carreras universitarias de humanidades: Diagnóstico y propuesta institucionalEducational Trajectories in Disciplinary Reading and Writing in Undergraduate Degree Programs in the Humanities: Diagnosis and Institutional Proposal

Navarro, Federico Daniel (Consejo Mexicano de Investigación Educativa, 2013-07)

El enfoque escribir a través del curriculum propone que la lectura y la escritura universitarias están indisolublemente inscritas en las culturas disciplinares específicas cuyos docentes deben ser los responsables de su ...

Volviendo a los procesos de lectura y escritura : reflexiones metadiscursivasReturning to the processes of reading and writing : metadiscursive reflections

Andruskevicz, Carla Vanina; Da Luz, Marcela Beatriz (Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado, 2021-12-01)

Este artículo presenta algunos despliegues de una investigación en curso en la que se abordan las prácticas de lectura y escritura en el pasaje Escuela Secundaria-Estudios Superiores, así como las discursividades y ...

Reflexiones acerca del trabajo en el aula-taller para comprender un texto disciplinarReflections about the work in the classroom-workshop to understand a disciplinary text

Quispe, Ivone Gabriela; Giudici, Fernando; Núñez, Augusto; Torres, Cecilia; Vedia, Marisol (2022)

Sistematización de la experiencia del uso de la lectura y escritura disciplinar para la consolidación del semillero de investigación SIEESSystematization of the experience of using disciplinary reading and writing to consolidate the SIEES research hotbed

Suárez, Martha Victoria (Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educación, 2020)

Leer y escribir como interpretación de roles, aprender de experiencias de estudiantes de doctoradoWriting and reading as role enactment, learning through Ph. D. students experiences

CARRASCO ALTAMIRANO, ALMA CECILIA; 54519; Carrasco Altamirano; Méndez Ochaita, Margarita Flor de María; Brambila Limón, Rocío; Encinas Prudencio, María Teresa Fátima; Sánchez Hernández, Verónica (Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)

Este artículo reporta la investigación de las prácticas de escritura en dos programas de doctorado, en Fisiología y Oceanografía Física, para propiciar la construcción de vocaciones científicas desde el pregrado. Se optó ...

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