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A configuração da prática como componente curricular nos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas das Universidades Estaduais da Bahia

Brito, Luisa Dias (Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGE, 2011-04-18)

In this study, the curricular configurations designed by undergraduate teacher training courses in the Biological Sciences area of Bahia state universities to implement 400 hours of practice as a curricular component , ...

The practice as a curricular component in the context of policies and teaching training in geographyA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS E DA FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA

Lima Neto, João Carlos de (Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2018)

A prática como componente curricular nos cursos de formação de professores: reflexões compartilhadasLa práctica como elemento curricular em los cursos de formación de profesores: reflexiones compartidasPractice as a component in curriculum courses of teacher education: reflections shared

Lima, Terezinha Bazé de; Malheiros, Márcia Rita Trindade (UFGD, 2014)

A trajetória do pequeno grupo de pesquisa nos anos de 2011 a 2013 na implementação do projeto OBEDUC na Escola Pública

Escola Estadual Líbero de Almeida Silvares; Universidade Estadual Paulista (Unesp) (Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2014)

Este artigo apresenta a trajetória do Pequeno Grupo de Pesquisa de Fernandópolis (PGP-Fernandópolis) do Polo UNESP Bauru - Ilha Solteira, que por meio do projeto Observatório da Educação (OBEDUC) em parceira com a escola ...

IX Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - Eixo 18 - Formação de professores. Memórias e narrativasAdriana Demite Stephani - Formação de professores leitores em cursos do Plano Nacional De Formação de Professores Da Educação Básica (PARFOR): memórias de leituraAlles Lopes de Aquino - A escrita de relatos de experiência como instrumento de reflexão da prática de formadores do pacto nacional pela alfabetização na idade certa do município de FortalezaAna Caroline Marino Araujo - O brincar na formação de professores do PNAIC: um caminho para uma prática pedagógica significativaAna Paula Araújo da Silva - Educação versus políticas públicasAna Paula Rodrigues Alves Santos - Os pentaminós utilizados como ferramenta didática: uma aplicação da sequência FedathiAndreia Reis Fontes - Estágio docente e ensino de geografia: o percurso essencial na formação do professorAndressa Rodrigues dos Santos - Práticas como componentes curriculares e avaliação na formação de professores de biologia: um estudo a partir do projeto pedagógico de cursoAndresso Marques Torres - Antes, durante e depois: os processos constitutivos da prática pedagógica e os desafios de ser professor na contemporaneidadeAndresso Marques Torres - De volta ao passado: trajetórias de sertanejos ao perseguirem sua formação professoralAntonia Givaldete da Silva - Prática docente: um olhar para o professor pesquisadorBruna Vasconcelos de Santana - Faltava uma pedra no meu caminho: a história da leitura na minha vidaCenilza Pereira dos Santos - Cultura profissonal dos professores: saberes e fazeres da profissãoClivio Pimentel Junior - Manifestações da professoralidade nas narrativas de professores em exercício: ressonâncias no ensino de ciênciasCristiane Simões Oliveira - Formação docente: o professor como profissional reflexivoDivanir Maria de Lima - Retalhos de um itinerário formativo: (des)caminhosEdson Carvalho Guedes - Competências ético-pedagógicas na relação professor-alunoElaine dos Reis Soeira - Representações sobre estágio supervisionado – um estudo com licenciandos de letras e matemáticaElaine dos Reis Soeira - Os sentidos do pibid para a formação docente: uma análise das representações dos licenciandos dos cursos de letras/português e ciências biológicas a distância de uma IESEliane Vasconcelos Oliveira - Educar com as tecnologias: outros tempos, outros espaços, outros saberesElisama Bezerra Cavalcanti - A politicidade da educação: uma contribuição teórica e didático-pedagógica de Paulo Freire ao processo ensino-aprendizagemFabrício Oliveira da Silva - O cotidiano escolar como lócus da produção da identidade docente no PIBIDFlávio Muniz Chaves - A monitoria no curso de pedagogia da UFC: narrativas, percursos e intinerários históricos na formação docenteFrancisco José de Lima - A reciprocidade da formação no contexto do PIBID: licenciandos e professores supervisores em relaçãoGilvania Andrade do Nascimento - A faculdade de ciências econômicas: um breve olhar sobre o curso de ciências contábeis (1956 –1971)Gilvania Andrade do Nascimento - De repente professor: uma análise acerca da formação e construção da identidade do professor de contabilidade no estado de Sergipe ( 1956- 1971)Givaldo Santos Sena - Implementação de prevenção do uso de drogas no currículo escolar: prevenção sobre as drogasGracy Kelle da Silva Santos - O estágio supervisionado na formação pedagógica do professor de matemáticaGuilhermina Elisa Bessa da Costa - Formação de professores e a aprendizagem de libras: caminhos possíveis para a aquisição do conhecimentoHugo Gabriel da Silva Mota - O professor de geografia e sua relação com o livro didáticoIsabela Gonçalves de Menezes - Formação escolar e práticas docentes: memórias e narrativasIsabela Santos Albuquerque - A importância do estágio supervisionado na formação de professores: uma análise a partir da experiência do curso de licenciatura em geografia do IFBAIvana Conceição de Deus Nogueira - Narrativa de educadoras acerca de suas práticas na educação infantilJailda Evangelista do Nascimento Carvalho - A formação do professor e sua relação com o saber na sociedade contemporâneaJordana Wruck Timm - A história oral como caminho metodológico: experiências de professoras em formação sobre pesquisas na educação superior e ensino fundamentalJosé Américo Santos Menezes - As dificuldades e desafios de jovens professores de educação física: o que enfrentam os docentes em início de carreira no estado de Sergipe?José Rodrigues da Silva Filho - A investigação-ação na promoção da reflevidade de coordenadores pedagógicos e professoresJoseane Patricia dos Santos - Narrativas da prática pedagógica dos docentes do curso de pedagogiaJosefa Jeane Santos de Oliveira - Contador de histórias: desafios para a formação de professor/a de pedagogiaJosefa Jeane Santos de Oliveira - Planejamento escolar sobre gestão democrática na formação de professor/a: eis a questãoKaique Bruno Santana Botelho - A interdisciplinaridade e as tecnologias digitais no ensino de matemática: uma ressignificação de conceitos.resumo o presente trabalho visa discutir, em linhas gerais, acerca da interdisciplinaridadeLuciene Costa Santana da Cunha - Mediação entre conhecimento científico e conhecimento cotidiano na escola: importância na relação professor-alunoLuciene Souza Santos - A Emília que mora em cada um de nós: constituição do “pedagogo-contador de histórias”Luiz Sanches Neto - Redes colaborativas de professores-pesquisadores como comunidades que compartilham saberes: contribuições à educação física escolarLuzinete Rosa dos Santos - Fazer-se assistente social docente pelas experiências vividas: ensaios sobre memórias e narrativasMargareth da Conceição Almeida de Araújo - Os desafios da formação continuada dos docentes do juvenil para e na EJAMaria Auxiliadora Cerqueira Wanderley - Formação literária do professor em relatosMaria da Anunciação Conceição Silva - Valente é o mar bravo é siri a consciência racial como empedramento pedagógico nos cursos de licenciaturaMaria Nélia Helcias Moura Vasconcelos - O PNAIC e sua atuação na formação dos professores alfabetizadores: uma visão a partir dos coordenadores municipais e professores orientadores de estudo – Polo de Sobral – CEMaria Rita de Cássia Rodrigues - Narrando a história das descobertas com leitura e da escrita na minha vidaMarilene Sacramento Miranda - Como e porque aprendi ler os gêneros acadêmicosMariza Pinto Freitas de Jesus - A formação continuada de professores iniciantes em serviço: uma ação possívelMariza Pinto Freitas de Jesus - O papel formativo do coordenador pedagógico: tensões, desafios e possibilidadesMaryluze Souza Santos Siqueira - Formação continuada do professor alfabetizador: PNAIC - O Pacto Nacional Pela Alfabetização Na Idade CertaPriscylla Karoline de Menezes - A formação docente para a atuação com jovens escolares: a necessidade de pensar os diferentes contextosRejane de Oliveira Alves - O inédito-viável na formação continuada de professores da educação de jovens e adultosRejane Maria de Araújo Lira - Formação continuada de professores: entre lemas e dilemas, uma proposta concretaRosana Aparecida Ferreira Pontes - Crônicas pedagógicas: a importância da prática da escrita na (trans)formação de professoresRosana Carla do Nascimento Givigi - A relação teoria x prática no processo formativo de professores na perspectiva inclusivaRosângela Bastos Oliveira - Alfabetização cartográfica e processo formativoRosângela Bastos Oliveira - Alfabetização cartográfica e processo formativoRoseane Borges da Silva - Um mapeamento dos professores de matemática do município de São Raimundo Nonato-PIRosemary Santos - Formação de professor e uma proposta pedagógica inclusiva na perspectiva de duas escolas públicas em SergipeRúbia Mara de Sousa Lapa Cunha - Novos olhares sobre as atividades formativas das professoras normalistasSamira Cristina de Santana Pena - Características das políticas atuais para a formação de professores de ciênciasSimone Silva da Fonseca - Algumas percepções sobre os avanços e efeitos da formação inicial em serviço do/a professor/a de matemáticaStephanie Silva Weigel Gomes - Identidade profissional e trabalho docente: o que dizem os professores dos cursos de licenciatura do IFALSuellen Claudia de Barros - Vivendo a práxis: qual a importância da disciplina estágio supervisionado para a formação inicial docente no curso de licenciatura em ciências biológicas?Tarcyla Coelho de Souza Marinho - Sentidos atribuídos por alfabetizadores à formação do pacto nacional pela alfabetização na idade certaThiago da Silva Melo - Formação docente na diversidade etnico-racialVera Lucia Pontes dos Santos - Formação continuada de docentes e interação onlineVinicius Silva Santos - Histórias de vida e narrativas docentes: memórias, sentidos e dilemas da profissionalização

Autor desconocido (Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2018)

Configurações curriculares em cursos de licenciatura em ciências biológicas com área básica de ingresso

Schmitt, Matheus D'avila (2021)

A trajetória do pequeno grupo de pesquisa nos anos de 2011 a 2013 na implementação do projeto OBEDUC na Escola Pública

Santos, José Igídio dos; Bortoletto, Adriana [UNESP]; Ramos, Ana Paula Idalgo; Vieira, Eder Augusto; Silveira, Flávia de Godoi; Prates, Malta Pereira Campos; Polizelle, Maria Aparecida Laurindo; Prado, Paulo Marcos; Ferreira, Ronaldo Nunes; Scabini, Jean [UNESP] (Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2016)

A trajetória do pequeno grupo de pesquisa nos anos de 2011 a 2013 na implementação do projeto OBEDUC na Escola Pública

Santos, José Igídio dos; Bortoletto, Adriana; Ramos, Ana Paula Idalgo; Vieira, Eder Augusto; Silveira, Flávia de Godoi; Prates, Malta Pereira Campos; Polizelle, Maria Aparecida Laurindo; Prado, Paulo Marcos; Ferreira, Ronaldo Nunes; Scabini, Jean (Universidade Estadual Paulista (UNESP)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2016)

A formação e a prática de ensino-aprendizagem em Educação em Saúde do professor da Rede Pública Municipal de São Paulo: análise do Ciclo Autoral na região do Campo Limpo

Nonato, Bruna Corrêa [UNIFESP] (Universidade Federal de São Paulo, 2022-11-29)

A Educação em Saúde se relaciona aos processos educativos de conhecimento em saúde e combinações de experiências de aprendizagem que buscam contribuir para a autonomia das pessoas no cuidado à própria saúde. O conceito ...

O Currículo do Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio: Desafios e Perspectivas

Lopes, Rodrigo Touso Dias [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp) (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018-03-23)

A presente dissertação consiste na integração curricular e a formação profissional dos alunos de 08 Escolas Técnicas Estaduais do Estado de São Paulo, especificamente do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, ...

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A configuração da prática como componente curricular nos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas das Universidades Estaduais da Bahia

The practice as a curricular component in the context of policies and teaching training in geographyA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS E DA FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA

A prática como componente curricular nos cursos de formação de professores: reflexões compartilhadasLa práctica como elemento curricular em los cursos de formación de profesores: reflexiones compartidasPractice as a component in curriculum courses of teacher education: reflections shared

A trajetória do pequeno grupo de pesquisa nos anos de 2011 a 2013 na implementação do projeto OBEDUC na Escola Pública

Configurações curriculares em cursos de licenciatura em ciências biológicas com área básica de ingresso

A trajetória do pequeno grupo de pesquisa nos anos de 2011 a 2013 na implementação do projeto OBEDUC na Escola Pública

A trajetória do pequeno grupo de pesquisa nos anos de 2011 a 2013 na implementação do projeto OBEDUC na Escola Pública

A formação e a prática de ensino-aprendizagem em Educação em Saúde do professor da Rede Pública Municipal de São Paulo: análise do Ciclo Autoral na região do Campo Limpo

O Currículo do Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio: Desafios e Perspectivas