Adriana Demite Stephani - Formação de professores leitores em cursos do Plano Nacional De Formação de Professores Da Educação Básica (PARFOR): memórias de leitura;
Alles Lopes de Aquino - A escrita de relatos de experiência como instrumento de reflexão da prática de formadores do pacto nacional pela alfabetização na idade certa do município de Fortaleza;
Ana Caroline Marino Araujo - O brincar na formação de professores do PNAIC: um caminho para uma prática pedagógica significativa;
Ana Paula Araújo da Silva - Educação versus políticas públicas;
Ana Paula Rodrigues Alves Santos - Os pentaminós utilizados como ferramenta didática: uma aplicação da sequência Fedathi;
Andreia Reis Fontes - Estágio docente e ensino de geografia: o percurso essencial na formação do professor;
Andressa Rodrigues dos Santos - Práticas como componentes curriculares e avaliação na formação de professores de biologia: um estudo a partir do projeto pedagógico de curso;
Andresso Marques Torres - Antes, durante e depois: os processos constitutivos da prática pedagógica e os desafios de ser professor na contemporaneidade;
Andresso Marques Torres - De volta ao passado: trajetórias de sertanejos ao perseguirem sua formação professoral;
Antonia Givaldete da Silva - Prática docente: um olhar para o professor pesquisador;
Bruna Vasconcelos de Santana - Faltava uma pedra no meu caminho: a história da leitura na minha vida;
Cenilza Pereira dos Santos - Cultura profissonal dos professores: saberes e fazeres da profissão;
Clivio Pimentel Junior - Manifestações da professoralidade nas narrativas de professores em exercício: ressonâncias no ensino de ciências;
Cristiane Simões Oliveira - Formação docente: o professor como profissional reflexivo;
Divanir Maria de Lima - Retalhos de um itinerário formativo: (des)caminhos;
Edson Carvalho Guedes - Competências ético-pedagógicas na relação professor-aluno;
Elaine dos Reis Soeira - Representações sobre estágio supervisionado – um estudo com licenciandos de letras e matemática;
Elaine dos Reis Soeira - Os sentidos do pibid para a formação docente: uma análise das representações dos licenciandos dos cursos de letras/português e ciências biológicas a distância de uma IES;
Eliane Vasconcelos Oliveira - Educar com as tecnologias: outros tempos, outros espaços, outros saberes;
Elisama Bezerra Cavalcanti - A politicidade da educação: uma contribuição teórica e didático-pedagógica de Paulo Freire ao processo ensino-aprendizagem;
Fabrício Oliveira da Silva - O cotidiano escolar como lócus da produção da identidade docente no PIBID;
Flávio Muniz Chaves - A monitoria no curso de pedagogia da UFC: narrativas, percursos e intinerários históricos na formação docente;
Francisco José de Lima - A reciprocidade da formação no contexto do PIBID: licenciandos e professores supervisores em relação;
Gilvania Andrade do Nascimento - A faculdade de ciências econômicas: um breve olhar sobre o curso de ciências contábeis (1956 –1971);
Gilvania Andrade do Nascimento - De repente professor: uma análise acerca da formação e construção da identidade do professor de contabilidade no estado de Sergipe ( 1956- 1971);
Givaldo Santos Sena - Implementação de prevenção do uso de drogas no currículo escolar: prevenção sobre as drogas;
Gracy Kelle da Silva Santos - O estágio supervisionado na formação pedagógica do professor de matemática;
Guilhermina Elisa Bessa da Costa - Formação de professores e a aprendizagem de libras: caminhos possíveis para a aquisição do conhecimento;
Hugo Gabriel da Silva Mota - O professor de geografia e sua relação com o livro didático;
Isabela Gonçalves de Menezes - Formação escolar e práticas docentes: memórias e narrativas;
Isabela Santos Albuquerque - A importância do estágio supervisionado na formação de professores: uma análise a partir da experiência do curso de licenciatura em geografia do IFBA;
Ivana Conceição de Deus Nogueira - Narrativa de educadoras acerca de suas práticas na educação infantil;
Jailda Evangelista do Nascimento Carvalho - A formação do professor e sua relação com o saber na sociedade contemporânea;
Jordana Wruck Timm - A história oral como caminho metodológico: experiências de professoras em formação sobre pesquisas na educação superior e ensino fundamental;
José Américo Santos Menezes - As dificuldades e desafios de jovens professores de educação física: o que enfrentam os docentes em início de carreira no estado de Sergipe?;
José Rodrigues da Silva Filho - A investigação-ação na promoção da reflevidade de coordenadores pedagógicos e professores;
Joseane Patricia dos Santos - Narrativas da prática pedagógica dos docentes do curso de pedagogia;
Josefa Jeane Santos de Oliveira - Contador de histórias: desafios para a formação de professor/a de pedagogia;
Josefa Jeane Santos de Oliveira - Planejamento escolar sobre gestão democrática na formação de professor/a: eis a questão;
Kaique Bruno Santana Botelho - A interdisciplinaridade e as tecnologias digitais no ensino de matemática: uma ressignificação de conceitos.resumo o presente trabalho visa discutir, em linhas gerais, acerca da interdisciplinaridade;
Luciene Costa Santana da Cunha - Mediação entre conhecimento científico e conhecimento cotidiano na escola: importância na relação professor-aluno;
Luciene Souza Santos - A Emília que mora em cada um de nós: constituição do “pedagogo-contador de histórias”;
Luiz Sanches Neto - Redes colaborativas de professores-pesquisadores como comunidades que compartilham saberes: contribuições à educação física escolar;
Luzinete Rosa dos Santos - Fazer-se assistente social docente pelas experiências vividas: ensaios sobre memórias e narrativas;
Margareth da Conceição Almeida de Araújo - Os desafios da formação continuada dos docentes do juvenil para e na EJA;
Maria Auxiliadora Cerqueira Wanderley - Formação literária do professor em relatos;
Maria da Anunciação Conceição Silva - Valente é o mar bravo é siri a consciência racial como empedramento pedagógico nos cursos de licenciatura;
Maria Nélia Helcias Moura Vasconcelos - O PNAIC e sua atuação na formação dos professores alfabetizadores: uma visão a partir dos coordenadores municipais e professores orientadores de estudo – Polo de Sobral – CE;
Maria Rita de Cássia Rodrigues - Narrando a história das descobertas com leitura e da escrita na minha vida;
Marilene Sacramento Miranda - Como e porque aprendi ler os gêneros acadêmicos;
Mariza Pinto Freitas de Jesus - A formação continuada de professores iniciantes em serviço: uma ação possível;
Mariza Pinto Freitas de Jesus - O papel formativo do coordenador pedagógico: tensões, desafios e possibilidades;
Maryluze Souza Santos Siqueira - Formação continuada do professor alfabetizador: PNAIC - O Pacto Nacional Pela Alfabetização Na Idade Certa;
Priscylla Karoline de Menezes - A formação docente para a atuação com jovens escolares: a necessidade de pensar os diferentes contextos;
Rejane de Oliveira Alves - O inédito-viável na formação continuada de professores da educação de jovens e adultos;
Rejane Maria de Araújo Lira - Formação continuada de professores: entre lemas e dilemas, uma proposta concreta;
Rosana Aparecida Ferreira Pontes - Crônicas pedagógicas: a importância da prática da escrita na (trans)formação de professores;
Rosana Carla do Nascimento Givigi - A relação teoria x prática no processo formativo de professores na perspectiva inclusiva;
Rosângela Bastos Oliveira - Alfabetização cartográfica e processo formativo;
Rosângela Bastos Oliveira - Alfabetização cartográfica e processo formativo;
Roseane Borges da Silva - Um mapeamento dos professores de matemática do município de São Raimundo Nonato-PI;
Rosemary Santos - Formação de professor e uma proposta pedagógica inclusiva na perspectiva de duas escolas públicas em Sergipe;
Rúbia Mara de Sousa Lapa Cunha - Novos olhares sobre as atividades formativas das professoras normalistas;
Samira Cristina de Santana Pena - Características das políticas atuais para a formação de professores de ciências;
Simone Silva da Fonseca - Algumas percepções sobre os avanços e efeitos da formação inicial em serviço do/a professor/a de matemática;
Stephanie Silva Weigel Gomes - Identidade profissional e trabalho docente: o que dizem os professores dos cursos de licenciatura do IFAL;
Suellen Claudia de Barros - Vivendo a práxis: qual a importância da disciplina estágio supervisionado para a formação inicial docente no curso de licenciatura em ciências biológicas?;
Tarcyla Coelho de Souza Marinho - Sentidos atribuídos por alfabetizadores à formação do pacto nacional pela alfabetização na idade certa;
Thiago da Silva Melo - Formação docente na diversidade etnico-racial;
Vera Lucia Pontes dos Santos - Formação continuada de docentes e interação online;
Vinicius Silva Santos - Histórias de vida e narrativas docentes: memórias, sentidos e dilemas da profissionalização