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Mostrando ítems 1-10 de 771
Reflection on the complexity of mathematical objects in the initial training of teachers
(2021)
This work aims to know the perception of future mathematics teachers about the complexity of mathematical objects and their possible application in teaching practice, in order to improve the teaching and learning of ...
O ensino e a aprendizagem de matemática numa perspectiva de contextualização incluindo os temas controversosTeaching and learning mathematics from a contextualization perspective including controversial topics
(Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2022)
Mathematical Modelling and Didactics Sequences: a relationship of complementarity
(Unesp-dept MathematicaRio ClaroBrasil, 2008)
Brazil: History and Trends in Mathematics Education
(2014-01-01)
This chapter begins with a brief history of mathematics education in Brazil, contextualized within the socio-political and educational events in the country. Research in ethnomathematics and mathematical modeling provide ...
A história da matemática nos livros didáticos do ensino médio aprovados no PNLD de 2015
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáCuritibaBrasilLicenciatura em MatemáticaUTFPR, 2017-06-26)
This work has for objective to analyze the High School Textbooks of PNLD of 2015 with respect to the
presence of the history of mathematics as a pedagogical resourse for teaching mathematics. Initially
had made the lifting ...
Por uma “intradisciplinaridade” em matemática: estabelecendo conexões entre conceitos de matemática a partir de questões contextualizadas do Enem
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáLondrinaBrasilEducação Matemática e CiênciasUTFPR, 2017-07-12)
The present work contemplates an analysis of questions from the Brazilian High School National Exam (ENEM) on the knowledge axis Mathematics and its Technologies. The main objective is to discuss on what way different ...
Modelagem matemática: uma metodologia alternativa de ensinoModelagem matemática: uma metodologia alternativa de ensino
(UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSABREducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUEPG, 2017)
O ajuste de funções à luz da modelagem matemática
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáPonta GrossaBrasilPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e TecnologiaUTFPR, 2011-02-24)
In this paper we analyze the mathematical modeling as a teaching strategy and learning adjustment functions where present mathematical modeling activities developed in the course Introduction to Mathematical Modelling, ...