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Estimulación temprana con canciones infantiles para centros educativos
(Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica, 2019)
La estimulación infantil incide en el desarrollo cognitivo en niñas y niños de primer año de Educación Básica de la Unidad Educativa Josué Recreo-Quito año lectivo 2010-2011.
(Quito: UCE, 2012-06-16)
La presente investigación buscó solucionar el problema sobre cómo la estimulación infantil incide en el desarrollo cognitivo en niñas/os de primer año de educación básica de la Unidad Educativa “Josué”, docentes de estos ...
La desnutrición infantil y su incidencia en el desarrollo cognitivo de los niños de primer año de educación general básica que concierne a la escuela general mixta “Gonzalo Díaz de Pineda” en la ciudad de Esmeraldas recinto Zapallito en el año lectivo 2022 – 2023.
(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)., 2023)
Estimulación adecuada incide en el desarrollo cognitivo en los niños de 0 a 3 años del Centro Infantil Mi Pequeño Tesoro del Distrito Metropolitano de Quito durante el año lectivo 2010-2011.
(Quito: UCE, 2012-06-16)
Esta investigación pretende demostrar que los estímulos perceptivos- cognitivos de los cuales los niños se proveen desde edades tempranas son el desencadenante para el futuro desarrollo físico e intelectual. El desarrollo ...
Mejoramiento de la alimentación para el desarrollo cognitivo de los niños/as de 4 a 6 años del centro infantil Travesuras de Israel de la ciudad de Quito en el primer trimestre del año lectivo 2010-2011.
(Quito: UCE, 2012-06-16)
El proyecto está desarrollado bajo una investigación documental y de campo tipo descriptivo. Mediante los cuales se detalló la importancia del mejoramiento de la alimentación en el desarrollo cognitivo de los niños de 4 a ...
Revista IRICE, Año 1998, Nº 12
(IRICE, 2015)
Propuesta de Intervención Programa de Introducción al Pensamiento Computacional para 2º Ciclo de Educación Infantil
(2015-01-02)
El presente trabajo trata el acercamiento del pensamiento computacional a
niños de Segundo Ciclo de Educación Infantil, entendiendo este concepto como
la unión de diferentes formas de pensamiento: ingenieril, matemático ...