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Mostrando ítems 261-270 de 2040
Pasajes narrativos de situaciones inesperadas en la práctica docente de profesores de matemáticas.
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la MatemáticaFacultad de Ciencia y Tecnología, 2022)
Este trabajo interpreta pasajes narrativos de cinco profesores de matemáticas en relación con las situaciones inesperadas. Se presenta la construcción de un marco conceptual basado en cinco categorías teóricas: experiencia, ...
Resignificar las creencias y el uso de las TIC del profesorado en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras
(Universidad del NorteMaestría en EducaciónDepartamento de Estudios en Educación, 2019)
Digital time with parents para mejorar las competencias digitales básicas en educación inicial
(Universidad Católica Santo Toribio de MogrovejoPE, 2022)
Actualmente, hay muchos estudios de tecnología digital en profesores y estudiantes, sin embargo, en padres de familia no existe literatura previa, posiblemente porque no se había considerado la importancia de las tecnologías ...
Diseño, Desarrollo E Implementacion De Tecnologia Portatil Para El Mejoramiento De La Calidad Y Gestion De La Educacion: Educando Para Reducir La Brecha Digital
(2005)
El presente proyecto tiene como objetivo mejorar la calidad de la Educación Media Humanista-científico e incorporando tecnología computacional portátil en el colegio, tanto para usarse en la sala de clases como para apoyar ...
Didáctica mediada por las tic para la educación ambiental un reto para los profesores de quinto grado en tiempos de Covid – 19
(Corporación Universidad de la CostaMaestría en Educación, 2021)
La formación docente a Partir de la Propuesta del programa de Formación y Actualización del personal docente de la UTN.
(2014-06-24)
En México la formación y actualización continua del profesor universitario ha sido foco de atención
de la política educativa establecida por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Asociación
Nacional de Universidades ...
Los escenarios de aprendizaje como propuesta desde la educación matemática crítica para la formación continuada de profesores de matemática en el Colegio Distrital Paulo Freire de la localidad de Usme: un acercamiento a las prácticas pedagógicas de los docentes de matemáticas.
(Universidad Santo TomásMaestría EducaciónMaestría en Educación, 2015)
Teachers perform a large number of activities every day, which correspond to various factors that most of the time have not been analyzed in depth. In many opportunities the strategies give results and in others they do ...
Conocimiento didáctico del contenido en química y su relación con el componente del contexto (rural y urbano)
(Universidad Pedagógica NacionalLicenciatura en QuímicaFacultad de Ciencia y Tecnología, 2020)
Análisis de la influencia de los conocimientos-creencias del contexto en conocimiento didáctico del contenido (CDC) de dos profesores de química que enseñan en la ruralidad y urbanidad, y su repercusión de el diseño, ...