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Riqueza y límites del enfoque de Las "competencias" de el ejercicio de la profesión de los maestros de hoy en díaRichesses et limites de l’approche par « compétences » de l’exercice du métier d’enseignant aujourd’huiRichesses et limites de l’approche par « compétences » de l’exercice du métier d’enseignant aujourd’hui
(Universidad Nacional de Educación, 2017)
Saberes de la formación universitaria en la inserción docente de cinco profesoras de ciencias naturales
(Universidad Pedagógica NacionalPerspectivas de Investigación en Educación en CienciasBogotá, Colombia, 2022)
EditorialEditorial
(Universidad de Caldas, 2018)
Alcances y limitaciones de la formación de maestros desde la perspectiva de las competencias en la Resolución 5443 del 30 de junio de 2010: ¿aún es la pedagogía el saber fundante de la formación de maestros?
(Universidad de Antioquia, Facultad de EducaciónGrupo de Investigación sobre Formación y Antropología Pedagógica e Histórica (FORMAPH)Medellín, Colombia, 2015)
La práctica pedagógica : más allá de una reflexión sobre la enseñanza de la biología en la escuela.
El presente artículo es la construcción de un proceso de reflexión y resignificación del saber concerniente a la Enseñanza de la Biología, surge de la práctica pedagógica realizada por dos licenciadas en Biología de la ...
El juego y la lúdica en la reforma educativa colombiana.
En el presente escrito se realiza una mirada al lugar que ocupan el juego y la lúdica en las reformas educativas y en sus normas reglamentarias indicando como estos dos conceptos, a pesar de tener una larga tradición en ...
Lectura inteligente: leyendo psicología, un software educativo para apoyar la prevención del fracaso escolar.
(Universidad Tecnológica de Panamá, 2016)