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Mostrando ítems 41-50 de 81
Reflections on empirism as theoretical-practical basis for the development of educational research in the classroomReflexiones sobre el empirismo como base teórico- práctico para el desarrollo de la investigación educativa en el aula de clase
(Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología, 2022)
Evolución biológica y reflexión metacientífica: aportes para la formación docente del profesorado de cienciasBiological evolution and meta-scientific reflection: contributions for teacher training of science teachersEvolução biológica e reflexão metacientífica: contribuições para a formação docente do professorado de ciências
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018-04)
Este artículo de investigación fundamenta la integración de la reflexión metacientífica en la formación disciplinar y didáctica del profesorado de ciencias y su contextualización en torno a nociones estructurantes de la ...
El fin de la [Post]-Modernidad o de la restitución del mundoThe End of [Post]-Modernism or of the Restitution of the World
(Istituto Italo-argentino di Ricerca Sociale, 2016-06)
El posmodernismo era (o es) y se proponía (y propone aún) como la superación metafísica (aun en su supuesto anti-meta-fisicismo) de la Modernidad (tardía) de principios del siglo XX, en particular, de sus riesgos ideológicos ...
Análisis de la primera implementación de la propuesta didáctica “Ondas gravitacionales en contexto para la escuela secundaria: física contemporánea, divulgación científica y género”Analysis of the first implementation of the didactic proposal “Gravitational waves in context for high school: contemporary physics, scientific divulgation and gender”
(Asociación de Profesores de Física de la Argentina, 2019-11)
Este trabajo analiza la primera implementación de una secuencia didáctica elaborada para el abordaje, en la escuela secundaria, del concepto “ondas gravitacionales”. La secuencia está contextualizada en los marcos teóricos ...