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Mostrando ítems 51-60 de 646
O processo de inclusão: a formação do professor e sua expectativa quanto ao desempenho acadêmico do aluno surdo.
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEs, 2004-11-10)
The inclusive education is a practice of inclusion of all the pupils, independently of their
handicapping conditions, in common classroom, in a way that learning of the academic
content is important for them. Considering ...
A ostra se abriu : percepções de alunos surdos sobre seu processo de aprendizagem de língua inglesa em um curso a distância
(Universidade Federal de Mato GrossoBrasilInstituto de Linguagens (IL)UFMT CUC - CuiabáPrograma de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem, 2014-05-09)
Deaf education has transformed significantly over the last thirty years, with key achievements as acceptance of bilingualism as an ideal condition for effective education of the deaf. Since 2006 Language Sign Languagecou ...
Mosaico de identidades : construções discursivas de sujeitos surdos em uma comunidade na internet
(Universidade Federal de Mato GrossoBrasilInstituto de Linguagens (IL)UFMT CUC - CuiabáPrograma de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem, 2016-12-07)
This research approaches the deaf identity theme, and it is inserted in the
Postgraduate program of language studies. This theses aims to investigate, through
the Facebook site community named “deaf people – dating ...
Espaço formativo partilhado entre professores e intérpretes educacionais no contexto da Educação Inclusiva Bilíngue de surdos
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEsCâmpus São Carlos, 2021-12-16)
In the daily routine of the regular classroom, teachers and educational interpreters need to organize specific aspects and solve demands related to the teaching of deaf students. Although they work together, these professionals ...
Análise do comportamento bilíngue: estudos teóricos e empíricos
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEsCâmpus São Carlos, 2020-07-31)
This dissertation is divided into five chapters. The first one is theoretical, the second and third ones are systematic reviews and the fourth and fifth ones are empirical studies. Chapter 1 aims to analyze a theoretical ...
O ENEM como via de acesso do surdo ao ensino superior brasileiro
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEsCâmpus São Carlos, 2017-02-01)
The study performed in this dissertation is focused on the access to Brazilian Higher Education by deaf people through Enem [Brazilian High School National Examination]. It analyzes accessibility as a principle, such as ...
Estudantes surdos no PROEJA: o que nos contam as narrativas sobre os seus percursos
(Universidade Federal do Espírito SantoBREducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFES, 2012-10-04)
A presente dissertação: Estudantes Surdos no Proeja: o que nos contam as narrativas sobre os seus percursos? , problematiza os caminhos trilhados pelos estudantes surdos jovens e adultos no Instituto Federal de Educação, ...
Alunos surdos-alunos ouvintes : uma análise dialógica de momentos interacionais
(Universidade Federal de Mato GrossoBrasilInstituto de Linguagens (IL)UFMT CUC - CuiabáPrograma de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem, 2014-12-05)
This research focuses on the interactions between deaf students and their non-deaf classmates, analyzing communicative aspects observed in the social interactions in EMEB Maria da Glória de Souza, in Cuiabá. The entire ...