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Mostrando ítems 11-20 de 161
Uma leitura da prática profissional do professor de matemática
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-05-26)
Neste trabalho, apresentamos um estudo sobre os componentes que caracterizam a prática profissional do professor de matemática, segundo o entendimento de uma professora de ensino fundamental. Investigamos a produção de ...
A percepção de docentes, discentes e egressos do curso de engenharia civil - campus de Bauru: sobre algumas questões curriculares
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
A prática como componente curricular em projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em matemática
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012-12-14)
Esta tese é sobre a inserção da Prática como Componente Curricular nos cursos de Licenciatura em Matemática no Brasil, através da análise de trinta Projetos Pedagógicos de Cursos em funcionamento. A implementação da Prática ...
O projeto de formação continuada de alfabetizadores do programa São Luís te quero lendo e escrevendo: pressupostos teóricos, práticas pedagógicas e contradições
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-07-26)
A proposta neste trabalho foi desenvolver uma pesquisa que permitisse, por meio de levantamento e análise, tratar sobre temas relacionados à cultura escolar, mais especificamente a responder ao questionamento: Como os ...
Formação de professores na melhoria da prática docente: um estudo a partir do método P.E.R.A
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-01-10)
O presente trabalho é uma pesquisa-ação que estudou o potencial formativo do método aqui denominado de P.E.R.A. (percepção, expressão, reflexão, ação). Essa pesquisa tem por objetivos: verificar o impacto desta prática ...
Formação de professores na área de ciências da natureza: análise de uma prática reflexiva no estágio supervisionado
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-08-23)
O presente trabalho busca verificar como podemos desenvolver modelos reflexivos na formação inicial de professores, baseados nas discussões sobre a reflexão-na-ação, proposta por Schön e outros pesquisadores. Questões ...
Professores iniciantes de Geografia: a percepção docente acerca da escola pública e das práticas pedagógicas na região metropolitana de São Paulo
(Universidade Federal de São Paulo, 2023-04-27)
O objetivo desta pesquisa foi analisar a percepção do professor iniciante de Geografia acerca da escola pública, as práticas pedagógicas e o ensino de Geografia na escola básica na região metropolitana de São Paulo. Os ...
A formação docente numa perspectiva sociocultural e interventiva para além dos muros da escola: busca de novas práticas
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-03-07)
Este estudo teve como preocupação dirigir um novo olhar à formação inicial do professor que vai atuar no cenário de globalização, afetado de forma marcante e descomprometida por políticas neoliberais que se desencadeiam ...
Contribuições da educação permanente para avaliação docente da prática profissional do estudante de medicina
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-03-12)
Esta investigação foi realizada em uma Faculdade de Medicina que tem uma concepção pedagógica híbrida, com a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) orientando o processo ensino-aprendizagem e a Concepção Crítico-Reflexiva ...