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Mostrando ítems 21-30 de 143
Atos de currículo e re-existências epistemológicas e formativas: um olhar crítico-hermenêutico sobre a formação de professores em atuação
(Faculdade de EducaçãoPrograma de pós-graduação em EducaçãoUFBABrasil, 2014-01-14)
Este é um trabalho de tese que teve como objeto de pesquisa as re-existências dos professores-estudantes como atos de currículo do Curso de Licenciatura em Física do Programa de Formação para Professores (5ª à 8ª séries/Ensino ...
Lesson study : contribuições à formação de professores de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental
(2022-12-26)
Este estudo aborda a Formação de Professores de Matemática por meio d Lesson
Study (LS), que é um processo de desenvolvimento profissional cuja origem é o Japão
no século XX. Para concretizar a pesquisa, foram realizados ...
Processos formativos de futuros professores de química como intelectuais transformadores: contribuições da avaliação de ciclo de vida como temática sociocientifica
(Universidade Estadual PaulistaBrasilFaculdade de CiênciasPrograma de pós-graduação em Educação para a CiênciaUNESP, 2020)
A formação de professores e a utilização das tecnologias de informação e comunicação nos cursos de licenciatura da Universidade do Estado da Bahia campus II – Alagoinhas - Bahia
(2008)
O trabalho analisa as relações que os estudantes e os professores dos cursos de licenciatura na UNEB Campus II estabelecem com as tecnologias de informação e comunicação na sua formação. O aporte teórico utilizado aponta ...
Autoria de conteúdos digitais por professores em formação: potencialidades para apropriações científico-tecnológicas
(2011)
O atual contexto de desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação faz emergir possibilidades de movimentos autorais em rede pelos sujeitos, o que vem transformando significativamente alguns papéis postos à ...
A relação do professor com o saber matemático e os conhecimentos mobilizados em sua prática
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Educação Matemática e CientíficaUFPAPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, 2017)
Desenvolvimento profissional docente: contribuições e limites de um processo formativo em um grupo colaborativo de professores de ciências da rede pública de Juiz de Fora (MG)
(Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)BrasilICE – Instituto de Ciências ExatasPrograma de Pós-graduação em QuímicaUFJF, 2018)
Processos formativos e identitários no futebol: sujeitos (in)visíveis em jogo
(EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFBA/Facedbrasil, 2015-01-27)
Trata-se de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia e que buscou, pela lente da educação, entender os nexos entre o processo de mundialização e mercantilização ...