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Mostrando ítems 61-70 de 74
O moodle como ferramenta na formação continuada de professores de inglês como língua estrangeira
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
Crenças na formação reflexiva de uma professora de inglês da rede pública
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
O tratamento do erro na oralidade: uma proposta focada em características da interlíngua de alunos de inglês como língua estrangeira
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
Aprendizaje de las leyes de Maxwell a partir de experimentos caseros
(Bogotá - Ciencias - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesEscuela de enseñanza de las ciencias, 2020-05-25)
El presente estudio se enmarcó dentro de un método investigativo cualitativo que tuvo como objetivo el diseño de una secuencia didáctica para el aprendizaje de las leyes de Maxwell aplicada a los estudiantes del grado once ...
Variáveis influenciadoras da continuidade ou descontinuidade de parcerias de Teletandem à luz da teoria da atividade
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
Crenças de uma professora e de seus alunos acerca do processo de ensino e aprendizagem de inglês em escola pública: contribuições para formação continuada
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
Um estudo comparativo de instrumentos e procedimentos na investigação de crenças de professores de inglês: foco na formação reflexiva
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
O impacto do estágio nas crenças pedagógicas de professores de inglês em formação
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
A formação inicial de professores de inglês como espaço para a (re)construção de identidades
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015)