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Mostrando ítems 61-70 de 1598
Pró-letramento matemática: um programa de formação continuada de professores do Brasil
(2014)
O presente artigo apresenta as contribuições do programa Pró-Letramento em Matemática para um grupo de professores cursistas. Sob diferentes orientações, pelo viés do professor reflexivo e por meio do estudo de caso, foram ...
Perspectivas críticas na pesquisa sobre formação de professores de Ciências
(2013)
This text is in theoretical study, with consideration of the authors of the critical perspective of education and training of science teachers. We indicate a set of principles and concepts of some philosophers, like Habermas ...
A complexidade da formação do professor de matemática e suas implicações para a prática docenteThe complexity of mathematics teacher education and its implications for teaching practice
(Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) e da Faculdade de Educação (FAED) da Universidade de Passo Fundo/RS (UPF/RS), 2013)
A formação do professor de espanhol no Centro de Línguas da FCL UNESP/Assis: histórias compartilhadas
(2014)
This paper presents some reflections regarding Spanish/FL teachers professional development process, considering their experiences in the context of the project “Center for Languages and Teachers Development”, UNESP – ...
Aspectos gerais da formação de professores
(Universidade de São Paulo (USP), Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, 1996-08-01)
Este artigo, ancorado em estudos recentes e antigos, mostra o afastamento dos cursos de formação de professores em relação aos elementos que compõem a prática profissional docente. Favorável a uma aproximação efetiva com ...
A formação de professores para o ensino de ciências nos anos iniciais da escolarização: reflexões e perspectivas para a exploração da natureza da ciência
(2013)
O objetivo deste estudo é apresentar e discutir aspectos da formação de professores para o ensino de ciências nos anos iniciais da escolarização, focalizando abordagens que podem ser contempladas nos processos formativos ...
Cartografias contemporâneas: mapa e mapeamento como metáforas para a pesquisa sobre a formação de professores de Matemática
(2013)
This essay sketches some principles according to which a research project called “Mapping of math teacher education and practice in Brazil” is been conducted by a group of researchers with the objective of understanding ...
Uma proposta metodológica para a formação continuada de professores na perspectiva histórico-social
(Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES), 1998-04-01)
O texto apresenta uma proposta para a formação de professores, baseada na pedagogia histórico-crítica. São apresentados três eixos básicos para orientar esse trabalho: domínio dos conteúdos escolares e formas de ensinar; ...