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Mostrando ítems 51-60 de 1598
PIBID: Uma contribuição à política de formação docente
(2013)
This article aims to present a discussion on the impact of the Institutional Program of Initiation to Teaching (Pibid) on teacher formation policy from the experience of the Universidade Estadual Paulista (Unesp). The Pibid ...
Formação contínua a distância: gestão da aprendizagem e dificuldades dos professores
(São Paulo, 2013)
Este artigo visa a evidenciar a gestão de aprendizagem e dificuldades dos professores de ciências que participaram de programas de formação contínua na modalidade educação a distância. Em um estudo de caso, os dados foram ...
História da educação matemática: considerações sobre suas potencialidades na formação do professor de matemática.
(Bolema. Boletim de Educação Matemática, 2016)
Trajetórias Formativas Docentes: buscando aproximações na bibliografia sobre formação de professores
(2012)
This paper is a theoretical review where we present teachers’ formative trajectories, according to concepts and significations from teachers' education literature, bibliography references to the UNESP Science Education ...
A linguagem de sala de aula na formação do professor de língua estrangeira
(UNICAMP. Departamento de Linguística Aplicada, 2009)
A análise das gravações de miniaulas ministradas por professores de língua estrangeira em formação permitiu verificar a carência de um léxico específico para a situação de sala de aula. Essa evidência revela que o ...
A linguagem de sala de aula na formação do professor de língua estrangeira
(Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Departamento de Linguística Aplicada, 2009-06-01)
A análise das gravações de miniaulas ministradas por professores de língua estrangeira em formação permitiu verificar a carência de um léxico específico para a situação de sala de aula. Essa evidência revela que o ...
A História e Filosofia da Ciência: Contribuições para o Ensino de Ciências e para a formação de professores
(2010)
This article integrates results from reflections on the importance of history and philosophy of science for science education and teacher training. Centrally, was based on results from reflections on the importance of this ...