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Mostrando ítems 131-140 de 353
Motivación académica y su influencia en el desarrollo de las capacidades de estudiantes en el área de inglésAcademic motivation and its influence on the development of the abilities of students in the area of english
(Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Departamento de Psicología, 2019)
Resumen:
La investigación tuvo como objetivo
establecer la relación de la Motivación
académica, entendida como comportamiento
y compromiso del estudiante, con las
capacidades del área de inglés en lo que hace
a la ...
Propuesta de PEI para la creación de un centro cultural del idioma inglés
(Universidad de La SabanaEspecialización en Gerencia EducativaFacultad de Educación, 2012)
El requisito de lenguas extranjeras en la UAM : debate obligado
(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Humanidades, 2011-06)
Primeramente este trabajo explica los conceptos de lengua global, lengua extranjera, segunda lengua y lingua franca. Enseguida plantea consideraciones sobre el carácter hegemónico del inglés en el mundo. Luego hace referencia ...
The differences and similarities in the perception of the writing process in transactional texts in L1 and L2 in translation students
(Universidad Católica Argentina. Facultad de Filosofía y Letras, 2017)
Abstract: Writing as a process has been a trend in teaching since the 1960s, nevertheless, students in the Argentine educational system are rarely aware of the steps involved in the activity. This seems to be the case not ...
Enseñanza de idiomas en escuelas de medicina humana de Perú
(Universidad Nacional de Colombia, 2017)
Introducción.
Las escuelas de medicina en Latinoamérica deberían asegurar que sus egresados conozcan ciertos idiomas además del español. Sin embargo, poco se ha descrito sobre el tema en Perú.
Objetivo.
Describir las ...
Multidialectismo: Un reto para la enseñanza de una segunda lenguaMultidialectism: A Challenge in Teaching a Second Language
(Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE), 2015)