INTRODUCTION: In order to understand the frequency of feedback in team sports, it is necessary to understand the elements that compose it. Feedback can be the result of internal (intrinsic feedback) or external (extrinsic) sources. The present study is a systematic review with bibliometrics in order to relate the frequency of feedback in the learning of team sports, according to the modality, sex and age group. The databases chosen were Pubmed, Scopus and Web of Science, consulted between October and November 2019, the organizing software used was EndNote X8. 14 articles were selected, of which 6 were used, three (3) on ACL injury prevention, one (1) on hamstring injury prevention and 2 (two) on psychological profile. The types of feedback addressed were: real time feedback - Video (2), video - post activity (1), real time - video and verbal (1), positive and negative (2). In the articles studied, real-time feedback with overlap obtained the most expressive results. It was observed that most of the studies on feedback are centered in the area of physiotherapy with a focus on injury recovery, further studies on the subject are still needed, mainly in the area of physical education, focusing on the different feedback techniques in order to establish with greater precision the frequency and timing of feedback.Para compreender a frequência de feedback nos esportes coletivos, é necessário entender os elementos que a compõe.O feedback pode ser resultado de fontes internas (feedback intrínseco) ou externas (extrínseco). O presente estudo é uma revisão sistemática com bibliometria com o objetivo derelacionar a frequência de feedback no aprendizado dos esportes coletivos, de acordo com o modalidade, sexo e faixa etária. As bases de dados escolhidas foram Pubmed, Scopus e Web ofScience, consultadas entre outubro e novembro de 2019, o software organizador utilizado foiEndNote X8.Foram selecionados 14 artigos, destes foram utilizados 6, sendo três (3) sobre prevenção de lesão LCA, um (1) sobre prevenção de lesão isquiotibiais e 2 (dois) sobre perfil psicológico. Os tipos de feedback abordados foram: feedback em tempo real – Vídeo (2), em vídeo – pós atividade (1), em tempo real – vídeo e verbal (1), positivo e negativo (2).Nos artigos estudados o feedback em tempo real com sobreposição obteve os resultados mais expressivos. Foi observado que a maioria dos estudos sobre feedback se centralizam na área da fisioterapia com enfoque narecuperação de lesões, ainda são necessários mais estudos sobre o assunto, principalmente na área da educação física, enfocando nas diferentes técnicas de feedback visando estabelecer com maior precisão a frequência e o momento que o feedback deve ser realizado.