dc.contributorSantos, Sindiany Suelen Caduda dos
dc.contributorBarbosa, Anézia Maria Fonsêca
dc.creatorAragão, Ruth Graziela dos Santos
dc.date2023-08-08T22:21:08Z
dc.date2023-08-08T22:21:08Z
dc.date2023
dc.date.accessioned2023-09-28T23:05:17Z
dc.date.available2023-09-28T23:05:17Z
dc.identifierhttps://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/18068
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9084048
dc.descriptionO objetivo da cartilha consiste em auxiliar professores no desenvolvimento de ações educativas voltadas para o trabalho com Educação Ambiental Crítica por meio de metodologias ativas, com foco para as estratégias do Ensino Híbrido. Como parte do processo de validação do recurso didático é necessário que a cartilha seja avaliada quanto à potencialidade de uso do recurso junto ao público que poderá utilizá-la como material pedagógico (professor(a) e representação da comunidade escolar).
dc.descriptionSão Cristóvão
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherPós-Graduação em Mestrado Profissional em Ciências Ambientais
dc.publisherUniversidade Federal de Sergipe (UFS)
dc.subjectMeio ambiente
dc.subjectEducação ambiental
dc.subjectEnsino híbrido
dc.subjectImpacto ambiental
dc.subjectPolítica pública
dc.subjectAgronegócio
dc.subjectEducação ambiental crítica
dc.subjectInjustiças socioambientais
dc.subjectCartilha
dc.titleEnsino híbrido: como essa abordagem pode contribuir com a educação ambiental?
dc.typeCartilha


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