| dc.contributor | Souza, Josefa Eliana | |
| dc.creator | Santos, Ricardo Costa dos | |
| dc.date | 2021-12-16T12:39:59Z | |
| dc.date | 2021-12-16T12:39:59Z | |
| dc.date | 2020-08-11 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T22:57:22Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T22:57:22Z | |
| dc.identifier | SANTOS, Ricardo Costa dos. Ecos de um Brasil francófono : a língua francesa no Colégio de Aplicação da Universidade de Sergipe (1960-2013). 2020. 227 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2020. | |
| dc.identifier | https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/14900 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9081343 | |
| dc.description | This work aims to study the presence of the French language in the curriculum of the
Application Middle and High School of the Federal University of Sergipe (Codap/UFS), with
a time frame from 1960 - the period in which the discipline began to be taught, to 2013 - moment
when, after a long discussion about the permanence or not of French, the language was
consolidated due to the approval of a selection process to hire an effective teacher, making
Codap the only basic education institution in the State of Sergipe to preserve it. The study is
based on the concepts of School Discipline by Chervel (1988, 1990), School Culture by
Felgueiras (2010), Cultural Capital, Symbolic Capital, Social Capital and Field by Bourdieu
(2002, 2004). In the same way, the interview technique is used, as a methodology of History to
enable the crossing of data in the construction of the study, according to Meihy (2017). We
used sources such as the Minutes of Final and Partial Results, Minutes of Meetings,
photographs, reports, among other documents. The research was carried out in the following
places: Central Archive of the Federal University of Sergipe AC/UFS, Center for Memory and
Documentation of the Application Middle and High School (Cemdap), Archive of the French
Alliance of Aracaju, in addition to the personal files of former professors and ex Codap/UFS
students. It was proved that the permanence the French language in the curriculum was possible,
above all, because it is an Application School, a place marked by the sociability relationship
between graduation and school. This thesis contributes to discussions in the areas of History of
Education in Sergipe and Brazil, especially in the field of School Disciplines and in the History
of the Application Middle and High Schoo | |
| dc.description | Ce travail vise à étudier la présence de la langue française dans le programme d'études du
"Colégio de Aplicação" de l'Université fédérale de Sergipe (Codap/UFS). Le cadre temporel
de cette recherche s’inscrit à partir de 1960 qui correspond à la période où le français a
commencé à être enseigné et ce cadre termine en 2013, l'année où l'enseignement du français
langue étrangère a été consolidé grâce à l'approbation du concours pour professeur titulaire de
cette discipline. Le Codap a ainsi continué l'enseignement de la langue française et il est alors
devenu la seule institution d'éducation de base de l'Etat de Sergipe à la préserver dans son
cursus. L'étude est basée sur les concepts de Discipline Scolaire de Chervel (1988, 1990),
Culture Scolaire de Felgueiras (2010), Capital Culturel, Capital Symbolique, Capital Social et
Champ de Bourdieu (2002, 2004). De la même manière, la technique de l'interview est utilisée,
comme méthodologie de l'Histoire pour permettre le croisement des données dans la
construction de l'étude, d'après Meihy (2017). La recherche a fait appel à des sources telles que
les Bulletins de fin d'année et bulletin de notes des élèves, les procès-verbaux des réunions, des
photos, des rapports, entre autres. La recherche a été effectuée dans les archives suivantes : les
Archives centrales de l'Université fédérale de Sergipe (AC/UFS), le Centre de mémoire et de
documentation du "Colégio de Aplicação" (Cemdap), les Archives de l'Alliance française
d'Aracaju, en plus des fichiers personnels d'anciens professeurs et d'anciens étudiants du
Codap/UFS. L'analyse de ces documents révèle que la permanence du français dans le cursus
de cette école a été possible, surtout, parce qu'il s'agit d'un "Colégio de Aplicação", c'est-àdire, un lieu marqué par la relation de sociabilité entre l'université et l'école. Cette thèse
contribue aux discussions dans les domaines de l'histoire de l'éducation à Sergipe et au Brésil
et, en particulier, dans le domaine des disciplines scolaires et dans l'histoire du "Colégio de Aplicação". | |
| dc.description | Este trabalho tem por objetivo estudar a presença da Língua Francesa, no currículo do Colégio
de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe (Codap/UFS), tendo como recorte temporal
de 1960 - período em que a disciplina começou a ser lecionada - a 2013, momento em que, após
uma longa discussão sobre a permanência ou não do Francês, o idioma se consolidou em virtude
da aprovação do concurso para Professor efetivo, fazendo do Codap a única instituição de
ensino básico do Estado de Sergipe a preservá-lo. O estudo está alicerçado nos conceitos de
Disciplina Escolar de Chervel (1988, 1990), Cultura Escolar de Felgueiras (2010), Capital
Cultural, Capital Simbólico, Capital Social e Campo de Bourdieu (2002, 2004). Da mesma
maneira, utiliza-se da técnica da entrevista, como uma metodologia da História para possibilitar
o cruzamento de dados na construção do estudo, conforme Meihy (2017). Fizemos uso de fontes
como as Cadernetas de Resultados Finais e Parciais, Atas de Reunião, fotografias, relatórios,
dentre outros documentos. A pesquisa foi realizada nos seguintes locais: Arquivo Central da
Universidade Federal de Sergipe AC/UFS, Centro de Memória e Documentação do Colégio de
Aplicação (Cemdap), Arquivo da Aliança Francesa de Aracaju, além dos arquivos pessoais de
ex-Professores e de ex-Alunos do Codap/UFS. Comprovou-se que a permanência do Francês
no currículo foi possível, sobretudo, por se tratar de um Colégio de Aplicação, local marcado
pela relação de sociabilidade entre a graduação e a escola. Esta tese contribui para as discussões
nas áreas da História da Educação em Sergipe e no Brasil, sobretudo no campo das Disciplinas
Escolares e na História do Colégio de Aplicação. | |
| dc.description | São Cristóvão | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Pós-Graduação em Educação | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Sergipe | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | História da educação | |
| dc.subject | História da educação em Sergipe | |
| dc.subject | Currículos | |
| dc.subject | Língua francesa | |
| dc.subject | Ensino de língua francesa | |
| dc.subject | Colégio de Aplicação da UFS (CODAP) | |
| dc.subject | Disciplina escolar | |
| dc.subject | Universidade Federal de Sergipe (UFS) | |
| dc.subject | Application Middle and High School | |
| dc.subject | French language | |
| dc.subject | School discipline | |
| dc.subject | Federal University of Sergipe | |
| dc.subject | Discipline scolaire | |
| dc.subject | Langue française | |
| dc.subject | Université Fédérale de Sergipe | |
| dc.subject | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Ecos de um Brasil francófono : a língua francesa no Colégio de Aplicação da Universidade de Sergipe (1960-2013) | |
| dc.type | Tese | |
