Tese
Pela estrada se vai com anseios no peito e pés no chão : por entre quereres e fazeres da (trans)formação ambiental na educação do campo
Registro en:
MODESTO, Mônica Andrade. Pela estrada se vai com anseios no peito e pés no chão : por entre quereres e fazeres da (trans)formação ambiental na educação do campo. 2019. 204 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2019.
Autor
Modesto, Mônica Andrade
Institución
Resumen
Rural education as an educational dimension and the education offered rurally, which has
been becoming increasingly more invisible by curricular and pedagogical proposals
subjugated to the interests of the capitalism, which regarded as educational dimension
contributes to the environmental formation of the rural people. In this sense, this research
aims to comprehend the curricular proposals present in the schools located in the rural area of
Simão Dias-SE which can enable environmental education. The research is anchored in
theoretical contributions of Critical Education and methodological procedures which provided
the emerging perception of the curriculum and the pedagogical actions guiding the formative
process of the researched context, focusing on environmental education. In order to attend this
purpose, it was opted for the research the qualitative approach, which makes possible the
interpretative analysis of the data that were produced through documentary analysis, the
Referencial Curricular do Estado de Sergipe (Sergipe State Referential Curriculum), the Base
Nacional Comum Curricular (National Common Base Curriculum), the books adopted by the
municipal school system and the information contained in the questionnaires answered by the
principals, coordinators and teachers of the schools composing the research sample, and semistructured
interviews with the effective teachers enrolled in the sample. The data were
analyzed towards the Discourse Analysis and pointed the predominance of an environmental
education guided by the naive conception of education, reverberated, in this regard, in the
conceptions related to rural education and environmental education and by simplistic
pedagogical actions concerning the research object which nevertheless, in some extent,
presented potentialities to the promotion of environmental formation in the locus here
investigated. At the end, possibilities for the development of pedagogical praxis directed to
teacher training in the perspective of environmental education are listed, given the fact the
instructional deficit of the researched subjects was the aspect that presented greater fragility
and interference in the identified results. In this view it is expected to contribute to the fields
of rural education and the environmental education with this study, raising theoretical
reflections about their assumptions and new research problems, as well as for the
improvement of the formation process offered to rural children in the state of Sergipe and in
the municipality of Simão Dias. A educação do campo enquanto dimensão educacional e a educação ofertada no campo, que
vem sendo cada vez mais invisibilizada por propostas curriculares e pedagógicas subjugadas
aos interesses do sistema capitalista e, enquanto dimensão educacional, é contributa para a
formação ambiental de sujeitos do campo. Nessa direção, esta pesquisa busca compreender as
propostas curriculares presentes nas escolas situadas na zona rural de Simão Dias-SE que
podem viabilizar a formação ambiental. Para tanto, a pesquisa está ancorada em aportes
teóricos da Educação Crítica e em procedimentos metodológicos que oportunizaram a
percepção emergente do currículo e das ações pedagógicas que pautam o processo formativo
do contexto pesquisado, tendo como foco a formação ambiental. A fim de atender a essa
proposição, optou-se pela abordagem qualitativa da pesquisa que possibilita a análise
interpretativa dos dados que foram produzidos por meio de análise documental, tomando o
Referencial Curricular do Estado de Sergipe, a Base Nacional Comum Curricular, os livros
didáticos adotados pela rede municipal de ensino e as informações contidas nos questionários
respondidos por diretores, coordenadores e professores das escolas que compuseram a
amostra da pesquisa e de realização de entrevistas semiestruturadas com os professores
efetivos inscritos na amostra. Os dados foram analisados à luz da Análise do Discurso e
apontaram a predominância de uma formação ambiental norteada pela concepção ingênua da
educação, reverberada, por sua vez, nas concepções relativas à educação do campo e à
educação ambiental e por ações pedagógicas simplistas no tocante ao objeto da pesquisa, mas
que, em certa medida, apresentam potencialidades para a promoção de formação ambiental no
locus investigado. Ao final, são elencadas possibilidades para o desenvolvimento de práxis
pedagógicas direcionadas para a formação docente na perspectiva da formação ambiental,
haja vista o fato de que o déficit formativo dos sujeitos pesquisados foi o aspecto que
apresentou maior fragilidade e maior interferência nos resultados identificados. À vista disso,
com esse estudo, espera-se contribuir com a discussão da educação do campo e da educação
ambiental, suscitando reflexões teóricas acerca dos seus pressupostos e novos problemas de
pesquisa, bem como para a melhoria do processo formativo ofertado para crianças do campo
no estado de Sergipe e no município de Simão Dias. São Cristóvão, SE
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