Alanne de Jesus Cruz - A formação inicial de professores de matemática em Sergipe em relação à deficiência auditiva;
Ana Lídia Braga Melo Cunha - Ação TEC NEP e formação humana integral: ações inclusivas implantadas na rede federal de educação profissional, científica e tecnológica (1999 - 2014);
Angelica de Fatima Piovesan - Uma ponderação das contribuições de Dewey, Montessori E Vigotski para a educação das crianças com altas habilidades/superdotação;
Antenor de Oliveira Silva Neto - Desafios nas práticas pedagógicas para inclusão de deficientes visuais ou cegos na rede regular de ensino;
Christianne Rocha Gomes - Contribuições das representações sociais para o estudo da surdez no campo da educação;
Claudia Lais Costa Da Silva - Educação inclusiva no processo de aprendizagem: o autismo na escola emef arthur bispo do rosário em Aracaju/SE;
Cristiane Gomes Ferreira - Educação inclusiva na formação inicial de professores: um estudo sobre a experiência nos cursos de licenciatura da UNEB/campus x: avanços e desafios;
Cristina Araujo Ramos Reis - Exercício docente de uma professora com baixa visão: obstáculos e estratégias no ensino superior;
Dalmo Dantas Gouveia - A formação social movendo a formação escolar;
Dayse Fontes Gonçalves - Incentivo e promoção à leitura: a contação de histórias como instrumento para a alfabetização de crianças surdas nas séries iniciais;
Edson Peixoto Andrade - Educação de jovens e adultos: reflexões acerca de desafios e possibilidades;
Eliana da Silva Rodrigues - Inclusão do “nome social” no sistema educacional na cidade do rio de janeiro: uma questão de nome próprio!;
Elizete Santos Balbino - Autismo e inclusão escolar: um estudo a partir da psicanálise;
Genuzi de Lima - A chegada dos dessemelhantes à escola: um novo olhar;
Gilvania dos Santos - O que dizem as mães sobre a inclusão e o desenvolvimento das crianças com autismo: um estudo de caso;
Greisse Kelly Silva Santos - Surdez e letramento: uma discussão social;
Iara Maria Campelo Lima - Pedagogia hospitalar: um estudo sobre a inclusão;
Ildema Gomes Aragão - As representações sociais e a relação com o saber: o ensino de ciências para o deficiente visual;
Irami Bila da Silva - Leitura e escrita da matemática em libras: uma abordagem no ensino-aprendizagem de surdos;
Iranilde dos Santos Rocha Souza - Cultura e identidade surda: a libras como instrumento de inclusão;
Iranilde Dos Santos Rocha Souza - História e filosofia da educação dos surdos no Brasil e em Sergipe;
Jacqueline Menezes Barbosa - A importância de interpretar a realidade através de experiências registradas: um estudo de caso sobre a surdez;
Jose Antonio Correia de Souza - Análise de alguns conceitos teóricos em educação inclusiva e a percepção de professores de artes em três escolas públicas de Salvador/BA;
Josevânia Teixeira Guedes - A história da educação especial na construção da história da educação brasileira;
Josilene Souza Lima Barbosa - Em busca da verdadeira inclusão: o uso da tecnologia assistiva em prol da educação inclusiva;
Juliana Duarte da Costa Coelho - A conversação na inclusão escolar da pessoa autista: uma contribuição da psicanálise;
Juliana Nascimento de Alcântara - Vínculos e compartilhamentos no espaço escolar: a comunicação alternativa no processo de inclusão;
Juliene Santos Oliveira - Educação matemática inclusiva: atividades do PIBID UFS;
Karla Muniz Belem - Formação do professor e educação inclusiva: um estudo de caso de Ilhéus-Bahia;
Laura Cristina Vieira Pizzi - Pobreza e a desigualdade escolar: análise de duas escolas públicas de ensino fundamental em Maceió/AL;
Laurisana Dantas Lima - Classes hospitalares:uma nova possibilidade de (re)inclusão educacional;
Lívia Couto Guedes - Refetindo sobre a empregabilidade das pessoas com deficiência: relações entre barreiras atitudinais e a escola;
Luciane Porto Frazão de Sousa - Saberes docentes e práticas pedagógicas: escola como espaço de potência para o uso de tecnologias assistivas;
Magna Cecília Sobral Silva - Inclusão ou exclusão: como as crianças com necessidades especiais, são inseridas nas escolas regulares do município de barra dos coqueiros no estado de Sergipe;
Marcia de Oliveira Sales - A educação inclusiva no colégio estadual Ruy Barbosa: minha experiência com os surdos;
Margarida Maria Teles - Experiências sensoriais na formação de professores na perspectiva da educação inclusiva;
Maria Auxiliadora de Sousa - O diferencial do olhar que inclui - o surdo na perspectiva da inclusão educacional na escola pública em General Maynard, no estado de Sergipe;
Maria Carolina Lima Farias - Desvelando barreiras arquitetônicas praticadas contra pessoas com deficiência em uma instituição de ensino superior do agreste alagoano;
Mirelly Karlla da Silva - A importância da formação do professor frente ao autismo: estratégias educativas adaptadas;
Nadjane Gonçalves de Oliveira - Direito à educação de crianças com deficiência: por uma escola inclusiva;
Nágib José Mendes dos Santos - Iniciativas de acessibilidade no ensino superior: informações, em libras, sobre o curso de pedagogia da UFAL / campus de Arapiraca;
Pablo Ramon Lima de Barros - Ensino de funções para alunos surdos da 1ª série do ensino médio: narrativas em libras no pensamento matemático;
Perolina Souza Teles - O espaço da educação inclusiva na formação de professores: uma análise de currículos de cursos de pedagogia no estado de Sergipe;
Richardson Batalha de Albuquerque - Avaliação escolar e educação especial: conceitos e contextos;
Suely Moura Cruz - Acessibilidade arquitetônica dos espaços de lazer em Aracaju: visitando as estruturas do ginásio de esportes Constâncio Vieira;
Tereza Simone Santos de Carvalho - Salas de recursos multifuncionais e atendimento educacional especializado: a quem servem?;
Thayane Karolyne Santos de Jesus - Fundamentos da educação inclusiva: todo professor precisa ser formado para inclusão;
Thiago Hallison Medeiros de Lima - Educação física e autismo numa perspectiva inclusiva: um levantamento bibliográfico a partir de revistas online;
Tiago Alves Barbosa - Inclusão de estudantes com deficiência no ensino regular: concepções de professores de uma escola pública;
Valéria Simplício da Silva - Curso de pedagogia: gênese da implantação da língua brasileira de sinais como disciplina curricular obrigatória;
Valéria Simplício da Silva - A disciplina “língua portuguesa na modalidade escrita como segunda língua” no ensino superior e a educação bilíngue para pessoas surdas;
Vanessa Dayane Alves da Silva - A sala de recursos como oportunidade no processo de ensino e aprendizagem teatral;
Vanessa Nicolau Freitas dos Santos - O olhar da família sobre a inclusão escolar da criança com transtorno do espectro do autismo (TEA);
Viviane Borges Dias - Abordagem da educação inclusiva nas matrizes curriculares dos cursos de formação de professores na universidade estadual de Santa Cruz - Bahia;
Viviane Nunes Sarmento - A colaboração como ferramenta de reflexões e diálogos: o ensino da libras e o professor ouvinte em foco;
Wandegreice Santana Cordeiro - Um olhar sobre o ensino de língua portuguesa na educação de surdos do ensino médio: um estudo de caso