Dissertação
As representações e práticas sociais acerca da gênese da Faculdade de Odontologia de Uberlândia (1966-1978)
Registro en:
PEREIRA, Wander. As representações e práticas sociais acerca da gênese da Faculdade de Odontologia de Uberlândia (1966-1978). 2006. 287 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2006.
Autor
Pereira, Wander
Institución
Resumen
This present project is an interpretation of the presentations and social practices around the
genesis of the Uberlândia´s Odontology Faculty, introduced in the field of Education History,
specifically approaching the History of Educational Institutions. It has as a general objective,
to aprehend the practices and the social representations, as well as apropriation constituted
during the first times of Odontology School in Uberlândia (1966-1978). In an specific form,
the contextual characteristics were interpreted according to the introduction of the School,
analysing its structures, the relationship between the School and the community, the meanings
and the practices done by the agents of Odontology School. The period that was used in this
resource begins at 1966, year when the Odontology School was legally created, until 1978,
year in what it constituted its federalization, together with the other courses at the Federal
University, joining the Uberlândia´s Federal University. As far as is concerns to the
researches sources, the priority was the ones which consisted in the archives of the
Odontology School. Had been also used oral sources and bibliographies to the History of the
Education, the History of the Pertaining to school Institutions and the ones that deal with the
context of the Military dictatorship, where the cut period had been inserted. The proposed
methodology refered to a guided interpretation: a) for the appropriation concepts, social
practical representations brought by Roger Chartier, b) by the multidimensionality brought by
the interdisciplinary of the interpretative modality indicated by Justino Magalhães, c) by the
valuation of the regional and local singularities and specifities in the organization suggested
by Ester Buffa and Paolo Nosella, d) by the use of the Oral History as a rich tecnique of the
nowadays historiography.With the use of these new paradigms as theoretical-methodological
referencials, the new historiography, characterized by a new renovation in the epistmological
and hermeneutical situations, it had originated a widening of the problematics in Education
History, also due to thematic inovations which increased the ways of questioning,
investigating, aprehending and interpreting the diversity of historical contexts, creating a
possibility of studying the genesis of the Uberlândia´s Odontology Faculty. The story of
creation of the Uberlândia´s Odontology Faculty had been investigated, guided by this new
historiography and being practised by great part of the historians who belong to the group of
History and Historiography universities.It was possible to allow to the agents that participate
of the construction process of the Uberlândia´s Odontology School identify and see
themselves as historical subjects in the constitution of this Educational Institution in
Uberlândia. The result of this text indicates that the genesis of the Uberlândia´s Odontology
Faculty is inserted in a proper moment of Brazil´s History, precisely, in the conjuntural period
in which the monopolist capitalism had already been definately set in the country and, under
the overpower of the Military Government, that used repression strategies and co-optation of
social categories, in the attempt of keeping itself in command. According to the politics
adopted by the Military, expansion and interiorization practices had appeared in High School
Education in Brazil, and also the creation of the Uberlândia´s Odontology Faculty. Mestre em Educação O presente trabalho destina-se à interpretação das representações e práticas sociais em torno
da gênese da Faculdade de Odontologia de Uberlândia, inserida no campo da História da
Educação, abordando, especificamente, a História das Instituições Educacionais. Teve-se
como objetivo geral apreender as práticas e as representações sociais, bem como as
apropriações constituídas durante os primeiros tempos da Escola de Odontologia de
Uberlândia (1966-1978). De forma específica, procurou-se interpretar as características
contextuais em que a Escola foi implantada, analisando suas estruturas, relações da Faculdade
com a comunidade, significados e práticas realizadas pelos agentes da Escola de Odontologia
de Uberlândia, dentre outros aspectos. O período delimitado para a pesquisa vai desde 1966,
ano da criação legal da Escola de Odontologia de Uberlândia, até 1978, quando se instituiu
sua federalização, juntamente com os demais Cursos da Universidade de Uberlândia,
passando a fazer parte da Universidade Federal de Uberlândia. Quanto às fontes de pesquisa,
foram priorizados as que constam nos arquivos da Faculdade de Odontologia de Uberlândia.
Foram utilizadas, também, fontes orais e bibliografias referentes à História da Educação, à
História das Instituições Escolares e as que tratam do contexto da Ditadura Militar (1964-
1985), em que o período recortado encontra-se inserido. A metodologia proposta referencia-se
em uma interpretação norteada: a) pelos conceitos de apropriação, representações e práticas
sociais trazidos por Roger Chartier, b) pela multidimensionalidade carreada pela
interdisciplinaridade da modalidade interpretativa indicada por Justino Magalhães, c) pela
valorização das especificidades e singularidades regionais e locais na tessitura da história
sugerida por Ester Buffa e Paolo Nosella, e d) pela utilização da História Oral como técnica
enriquecedora da historiografia atual. Com a utilização desses novos paradigmas como
referenciais teórico-metodológicos, a nova historiografia, caracterizada por uma renovação
nos quadros epistemológicos e hermenêuticos, originou um alargamento das problemáticas
em História da Educação, também devido às inovações temáticas que ampliaram as formas de
questionar, investigar, apreender e interpretar a diversidade dos contextos históricos, criando,
desta sorte, uma possibilidade de se estudar a gênese da Faculdade de Odontologia de
Uberlândia. Investigou-se a história da criação da Faculdade de Odontologia de Uberlândia,
orientando-se por essa nova historiografia que está sendo praticada por grande parte dos
historiadores pertencentes aos núcleos de História e Historiografia das universidades. Foi
possível permitir que os agentes participantes do processo de idealização/construção da
Escola de Odontologia de Uberlândia pudessem se identificar e se enxergar como sujeitos
históricos na constituição dessa Instituição Educacional Uberlandense. O resultado dessa
dissertação indica que a gênese da Faculdade de Odontologia de Uberlândia está inserida em
um momento próprio da História do Brasil, mais precisamente, no período conjuntural em que
o capitalismo monopolista já estava assentado definitivamente no país, e, sob a égide do
Governo Militar, que se valeu das estratégias de repressão e cooptação das categorias sociais,
na tentativa de se manter no poder. Em consonância com a política desenvolvimentista
adotada pelos Militares, surgiram as práticas de expansão e de interiorização do Ensino
Superior no Brasil, e, também, a criação da Faculdade de Odontologia de Uberlândia.