Dissertação
O ensino para o exercício da cidadania na educação básica brasileira (1960-2000)
Registro en:
OLIVEIRA, Manoel Cipriano. O ensino para o exercício da cidadania na educação básica
brasileira (1960-2000). 2008. 123 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2008.
Autor
Oliveira, Manoel Cipriano
Institución
Resumen
Tratase de pesquisa sur la educación para el ejercicio de la ciudadanía en el encino
fundamental y medio brasileño en la según mitad del siglo XX. El corte histórico comprende
las décadas de 1960 a la de 2000. Procura comprender el camino del contenido disciplinar con
la finalidad de formar el ciudadano durante e después de los gobiernos militares. La
constituciones, la legislación educacional federal y los manuales didácticos de las disciplinas
destinadas a la construcción, asimilación y transmisión de los valores en la instrucción formal
sones les documentos en que se bajea este estudio. Utiliza el método dialéctico como
herramienta de la investigación y de la construcción teórica del tema. Además de la
introducción, paja tres momentos: en el primero analiza el concepto de los directos de la
ciudadanía en el ámbito de la modernidad; en el según, aborda la conjuntara histórica,
económica, social, política y educacional en que se encuentra el espacio de la escuela
brasileña en este periodo de la historia nacional. En tercero, reflecte la consolidación y la
diseminación del contenido disciplinar específico del saber escolar de formación para la
ciudadanía durante el regirme militar y después de la superación de este. Hace
consideraciones en el sentido de abrir el debate para la posibilidad de la inclusión del encino
de los directos y deberes como disciplina curricular como saber necesario a la formación para
el ejercicio de la ciudadanía partir del espacio escolar. Mestre em Educação Trata-se de pesquisa sobre a educação para o exercício da cidadania no ensino fundamental e
médio brasileiro na segunda metade do século XX. O corte histórico abrange as décadas de
1960 à de 2000. Tenta compreender como se deu o conteúdo disciplinar com a finalidade de
formar o cidadão durante e após os governos militares. As constituições, a legislação
educacional federal e os manuais didáticos das disciplinas escolares destinadas à construção,
assimilação e transmissão dos valores na instrução formal são os documentos em que se
assenta este estudo. Utiliza o método dialético como ferramenta de investigação e de
construção teórica do tema. Após a introdução, o trabalho percorre três momentos: no
primeiro analisa o conceito dos direitos de cidadania manifestos na sociedade brasileira no
âmbito da modernidade; no segundo, aborda a conjuntura histórica, econômica, social,
política e educacional em que se encontra o espaço escolar brasileiro neste período da história
nacional; e, no terceiro, reflete sobre como a consolidação e a disseminação do conteúdo
disciplinar específico do saber escolar de formação para a cidadania durante o regime militar
e após a superação deste. A título de conclusão, tece algumas considerações no sentido de
abrir o debate para a possibilidade da inclusão do ensino dos direitos e deveres como
disciplina curricular enquanto saber necessário à formação da consciência para o exercício da
cidadania a partir do espaço escolar.