The study of the knowledge of health and disease and of medical practices among the people of indigenous origin raises theoretical, social and political challenges. From the analysis point of view, their cultural heterogeneity makes it necessary to consider the modernization process. Said process involves taking a historical perspective that is not always taken into account in research on contemporary Andean society and culture. This paper seeks to move in this direction. We propose that the weight of schooling is gravitating towards social and cultural differentiation and therefore affects the level achieved in understanding the nature of the body and how it works, as well as health practices. The data gathered largely coincides with that reported by other researchers. Based on this, we propose that it is necessary to extend the debate on the issue of materiality-immateriality of the theoretical foundations of Andean medical thought.El estudio del conocimiento de la salud y la enfermedad y de las prácticas médicas entre los pueblos de origen indígena plantea desafíos teóricos, sociales y políticos. Desde el punto de vista del análisis, su heterogeneidad cultural hace necesario considerar el proceso de modernización. Dicho proceso implica tomar una perspectiva histórica que no siempre es tenida en cuenta en las investigaciones sobre la sociedad y cultura andina contemporánea. Este trabajo pretende avanzar en esta dirección. Proponemos que el peso de la escolaridad gravita hacia la diferenciación social y cultural y, por lo tanto, afecta el nivel alcanzado en la comprensión de la naturaleza del cuerpo y su funcionamiento, así como en las prácticas de salud. Los datos recopilados coinciden en gran medida con lo informado por otros investigadores. Con base en ello, proponemos que es necesario ampliar el debate sobre el tema materialidad-inmaterialidad de los fundamentos teóricos del pensamiento médico andino.