The video lesson is an educational resource that combines text, animations, images, among other means to make the information more dynamic, in the same way that it democratizes the interlocution of knowledge, thus enhancing the various abilities of the students. The objective of this research is to reflect on the use of video-classes in the out-of-class learning of health students, with the problem: 'How do physiotherapists and health students perceive the video-class tool in complementary learning in this area? The methodology used was qualitative and quantitative, with the application of a questionnaire with open and closed questions. For the open questions, the Discourse of the Collective Subject (DSC) technique was used and the subjects were physiotherapists attending graduate courses in several health areas, in a city in the south region of Brazil. The results were seven surveyed subjects, which originated eight collective speeches. The collective speeches expressed the video class as a tool that provides practicality in terms of time and space and a complement for learning due to the audiovisual resources, although both the video class and the traditional class are still required, depending on everyday situations.A videoaula é um recurso educacional que combina texto, animações, imagens, dentre outros meios para dinamizar a informação, da mesma forma que democratiza a interlocução do conhecimento potencializando assim as diversas habilidades das/dos estudantes. O objetivo desta pesquisa é refletir sobre a utilização de videoaulas na aprendizagem extraclasse de estudantes da área da saúde, com a problematização: ‘Como fisioterapeutas e ainda estudantes da área da saúde percebem a ferramenta da videoaula na aprendizagem complementar nessa área?’. A metodologia utilizada foi qualiquantitativa, com aplicação de questionário com perguntas abertas e fechadas. Para as perguntas abertas foi utilizada a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) e os sujeitos foram fisioterapeutas cursando pós-graduação em diversas áreas da saúde, em um município da região sul do Brasil. Os resultados foram sete sujeitos pesquisados, que originaram oito discursos coletivos. Os discursos coletivos expressaram a videoaula como uma ferramenta que proporciona praticidade no que tange tempo e espaço e um complemento para a aprendizagem devido aos recursos audiovisuais, embora tanto a videoaula quanto a aula tradicional ainda são requeridas, dependendo de situações cotidianas.