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Environmental education in geography degree courses in Rio Grande do Norte
A Educação Ambiental nos cursos de Licenciatura em Geografia no Rio Grande do Norte
Registro en:
10.5902/2236499467295
Autor
Almeida, Rodrigo Emanoel de Sousa
Saraiva Júnior, João Correia
Institución
Resumen
Discussing teaching technics that seek to relate knowledge about the environment and the human being is a direct responsibility of national education. In this sense, Environmental Education - at various levels of education, especially in higher education, especially, in teacher preparing – it’s shown as a means of meeting the demand for education to raise awareness of the need to balance the relationship between society and nature. Thus, the present work aims to analyze the approaches and practices in Environmental Education carried out in the Geography Degree courses in public Higher Education Institutions (IES) in Rio Grande do Norte. The methodology was developed in three stages: (I) bibliographic survey (II) data collection from the institutions; (III) questionnaires application for respective courses professors; and (IV) analysis of questionnaires and course plans. The results indicate that the approaches and practices developed by the Geography Degree courses teachers in RN, from the analyzed institutions, should not be restricted to a single curricular component, but also be present in other courses components and in the activities that involve research and extension, in an inter and transdisciplinary way. Discutir formas de ensino que busquem relacionar o conhecimento sobre o meio ambiente e o ser humano é responsabilidade direta da educação nacional. Nesse sentido, a Educação Ambiental – nos variados níveis de ensino, principalmente no ensino superior, em particular, na formação docente – se mostra como um meio de atender a demanda de ensino para a conscientização da necessidade de haver equilíbrio das relações entre sociedade-natureza. Desse modo, o presente trabalho tem como objetivo analisar as abordagens e práticas em Educação Ambiental realizadas nos cursos de Licenciatura em Geografia nas Instituições de Ensino Superior (IES) públicas do Rio Grande do Norte. A metodologia foi desenvolvida em três etapas: (I) levantamento bibliográfico (II) levantamento de dados junto às instituições; (III) aplicação de questionários com os docentes dos respectivos cursos; e (IV) análise dos questionários e dos planos de curso. Os resultados apontam que as abordagens e práticas desenvolvidas pelos docentes nos cursos de Licenciatura em Geografia do RN, das instituições analisadas, não devem restringir-se a um único componente curricular, mas também se fazerem presentes nos demais componentes dos cursos e nas demais atividades que envolvem pesquisa e extensão, de forma inter e transdisciplinar.