The socio-spatial practices are forms of analysis based from the needs and historical-geographic conditions of each moment. Through it, the man builds space. When thinking about such contribution to teaching, through these practices, in their daily movement through the city, the students accumulate ways of observing a place, checking the spatial dynamics of their neighborhood, commercial areas, urban and environmental problems. Thus, the text aims to reflect on the readings of socio-spatial practices of students, about the city of Duque de Caxias, as well as its impacts on everyday life. The chosen methodological framework is related to the Case Study qualitative approach, a particular form of study which enables the choice of the object and subject to be studied, from the analysis of the questionnaire with students, related to the understanding of the socio-spatial practice on the referred city. The results point to the ways in which students establish different ways of interpreting the city through their socio-spatial practices, being a potentiality to understand Geography as an element in the construction of their knowledge about the place.As práticas socioespaciais são formas de análises constituídas a partir das necessidades e as condições histórico-geográficas de cada momento. Por meio dela, o homem edifica o espaço. Ao pensar tal contribuição para o ensino, através dessas práticas, do seu movimento diário pela cidade, os estudantes acumulam formas de observar um local, verificando a dinâmica espacial do seu bairro, as áreas comerciais, os problemas urbanos e ambientais. Desta maneira, o texto objetiva refletir sobre as leituras das práticas socioespaciais dos estudantes, a respeito da cidade de Duque de Caxias, como também, seus impactos na vida cotidiana. O referencial metodológico escolhido se relaciona à abordagem qualitativa Estudo de Caso, uma forma particular de estudo a qual possibilita a escolha do objeto e sujeito a serem estudados, a partir da análise do questionário junto aos estudantes, relacionada à compreensão da prática socioespacial sobre a referida cidade. Os resultados apontam para as formas como os estudantes estabelecem diferentes modos de interpretação da cidade por meio de suas práticas socioespaciais, sendo uma potencialidade para compreender a Geografia como um elemento na construção do seu conhecimento sobre o lugar.