The present article is a reflection on the possibility to use urban memory as a language to be used in geography education in the study of geographic categories and concepts, principally in an urban context, using the daily-life experience of the students as a starting point. In order to test the possibility of this method for research, we selected the neighborhood of São José in the city of Juazeiro do Norte as empirical case study. An analysis of this tool has been used with second-year high school students of the Raimundo Saraiva Coelho School, which is located in the São José neighborhood. The methodology included mini seminars with the students, giving emphasis to some of the fundamental concepts, and a fieldwork experience during which the students had to present the construction of these concepts in practice. As a result, the participants developed different readings of their space by contextualizing the São José neighborhood and its conditions, based on urban memoryO presente artigo é uma reflexão sobre a possibilidade da utilização da memória urbana como linguagem a ser trabalhada no ensino de Geografia, buscando trabalhar com categorias e conceitos geográficos, principalmente no contexto urbano, tendo como ponto de partida o cotidiano do aluno. Dessa forma, partiu-se do recorte espacial do bairro São José na cidade de Juazeiro do Norte - CE. Assim, realizou-se uma análise junto aos alunos do 2.º ano do Ensino Médio da E. E. E. P. Raimundo Saraiva Coelho. Como metodologia, foram realizados minicursos, abordando alguns conceitos fundamentais que foram debatidos neste texto. Posteriormente, realizou-se um campo onde os alunos apresentaram a construção desses conceitos na prática. Eles desenvolveram diferentes leituras, contextualizando o bairro São José e sua condição urbana, tendo como ponto de partida o tema aqui discutido.