This paper aims to present the prototype “Language Figures of the Portuguese Language”, developed at ELO - On-line Language Teaching, which we understand as a support for the creation of digital teaching prototypes (ROJO, 2013, 2017a, 2017b), from an ergodic perspective (LEFFA, BEVILÁQUA, 2019). We used as a theoretical basis studies about the new literacies, ergodic learning, copyright system of materials and digital teaching prototypes. Thus, this research, of a bibliographic and analytical nature, sought to highlight the presence of ergodic learning in a teaching context mediated by technologies, through the production of didactic materials aimed at language teaching.Este artículo tiene como objetivo presentar el prototipo “Figuras del Lenguaje de la Lengua Portuguesa”, desarrollado en ELO - Enseñanza de Idiomas en Línea, que entendemos como un soporte para la creación de prototipos digitales de enseñanza (ROJO, 2013, 2017a), 2017b) , desde una perspectiva ergódica (LEFFA, BEVILÁQUA, 2019). Utilizamos como base teórica estudios sobre las nuevas alfabetizaciones, el aprendizaje ergódico, el sistema de derechos de autor de los materiales y los prototipos didácticos digitales. Así, esta investigación, de carácter bibliográfico y analítico, buscó evidenciar la presencia del aprendizaje ergódico en un contexto de enseñanza mediado por tecnologías, a través de la producción de materiales didácticos destinados a la enseñanza de idiomas.Cet article vise à présenter le prototype « Figures linguistiques de la langue portugaise », développé à ELO - Enseignement des langues en ligne, que nous comprenons comme un support pour la création de prototypes d'enseignement numérique (ROJO, 2013, 2017a). , 2017b) , d'un point de vue ergodique (LEFFA, BEVILÁQUA, 2019). Nous avons utilisé comme base théorique des études sur les nouvelles littératies, l'apprentissage ergodique, le système de droit d'auteur des matériaux et les prototypes d'enseignement numérique. Ainsi, cette recherche, de nature bibliographique et analytique, a cherché à mettre en évidence la présence des apprentissages ergodiques dans un contexte d'enseignement médiatisé par les technologies, à travers la production de matériels didactiques destinés à l'enseignement des langues.Cet article vise à présenter le prototype « Figures linguistiques de la langue portugaise », développé à ELO - Enseignement des langues en ligne, que nous comprenons comme un support pour la création de prototypes d'enseignement numérique (ROJO, 2013, 2017a). , 2017b) , d'un point de vue ergodique (LEFFA, BEVILÁQUA, 2019). Nous avons utilisé comme base théorique des études sur les nouvelles littératies, l'apprentissage ergodique, le système de droit d'auteur des matériaux et les prototypes d'enseignement numérique. Ainsi, cette recherche, de nature bibliographique et analytique, a cherché à mettre en évidence la présence des apprentissages ergodiques dans un contexte d'enseignement médiatisé par les technologies, à travers la production de matériels didactiques destinés à l'enseignement des langues.O presente artigo objetiva-se a apresentar o protótipo “Figuras de Linguagem da Língua Portuguesa”, desenvolvido no ELO - Ensino de Língua On-line, o qual entendemos como um suporte para a criação de protótiposdigitais de ensino (ROJO, 2013, 2017a, 2017b), sob a perspectiva ergódica (LEFFA, BEVILÁQUA, 2019). Utilizamos como base teórica estudos acerca dos novos letramentos, aprendizagem ergódica, sistema autorais de materiais e protótipos digitais de ensino. Assim, esta pesquisa, de cunho bibliográfico e analítico, buscou evidenciar a presença da aprendizagem ergódica num contexto de ensino mediado pelas tecnologias, por meio da produção de materiais didáticos voltados ao ensino de línguas.