This paper is about what the teaching guiding documents propose for textual production in the Portuguese Language (LP) subject, and later, it presents a characterization of textual production proposals in textbooks of elementary school subjects. We based our study on Marcuschi (2008) and Travaglia (2013), about the oral aspects; and in the discussions of Bakhtin’s Circle (2011, 2018) about the enunciative-discursive perspective of language. The analyzes reveal that the documents present idiosyncrasies regarding the production of texts in oral record, and in line with that, the proposals of the other disciplines devalue the oral text, reducing it into an activity of oralization.Este artigo trata do que propõem os documentos norteadores do ensino de produção de textos para a disciplina de Língua Portuguesa – LP - e, posteriormente, apresenta uma caracterização de propostas de produção textual, de livros didáticos de 7 disciplinas do Ensino Médio, pautando-nos em Marcuschi (2008) e Travaglia (2013), acerca de aspectos do oral; e em discussões do Círculo de Bakhtin (2011; 2018) sobre a perspectiva enunciativo-discursiva de linguagem. As análises revelam que os documentos apresentam idiossincrasias quanto à produção de textos com registro oral e, em consonância, as propostas das outras disciplinas desvalorizam o texto oral, reduzindo-o à atividade de oralização.